小學(xué)語文五年級教案——有趣的發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思(2)-文庫吧資料
2024-10-06 04:04本頁面
【正文】 是從哪些詞語看出來的？大部分學(xué)生都能找到許多反復(fù)終于，可是趙子涵卻把小手舉得高高：老師，我有補(bǔ)充！他的小臉因?yàn)榧?dòng)而漲得通紅，我覺得lsquo。教學(xué)中提倡集思廣益，廣開言路，師生談話輕松。因此，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識，關(guān)鍵是消除這兩種心理。在這樣的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，教學(xué)是那樣的自然而活潑。由于學(xué)生非常投入： 奇怪，我在其它地方都能看到那種吃旁小的昆蟲的，怎么會在這個(gè)島上就看不見呢？到底是什么原因呢？從語氣到表情，學(xué)生可以說表演得非常精彩。做深化學(xué)生對語文的理解，突出教學(xué)重點(diǎn)。說mdash。用想mdash。整個(gè)教學(xué)情境的鋪設(shè)由始而終，激發(fā)學(xué)生興趣，適合小學(xué)生的心理發(fā)展的特點(diǎn)?！ е@樣的情感，學(xué)生再讀課文第二節(jié)。用簡短的過渡語導(dǎo)入本課的教學(xué)。那么課文題目也是有趣的發(fā)現(xiàn)，課文里講了怎樣一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)呢？究竟發(fā)現(xiàn)了什么？如何的有趣？請小朋友去讀讀課文。mdash。我們對小樹的觀察?！ ∩〒屩穑壕褪强匆姷囊馑?。發(fā)現(xiàn)） 師：發(fā)現(xiàn)的意
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