中國農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀及解決措施-文庫吧資料
2024-10-06 03:24本頁面
【正文】 理的現(xiàn)象, 農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資薄弱。以某一省為例，其缺口已達(dá)9億元，并且目前尚無有效的辦法來彌補這一缺口。 （三）學(xué)校的教育忽視了留守兒童群體的特殊性我國城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的長期存在和國家政策上的傾斜,導(dǎo)致城市和鄉(xiāng)村的發(fā)展極度不平衡，教育上也是如此。另外，由于受到中國傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，隔代親成為了教育的障礙，老年人與留守兒童思想觀念差異極大，存在明顯的溝通障礙，教育管理上弊端較多。隔代監(jiān)護(hù)的監(jiān)護(hù)人大部分對留守孩子過分溺愛、遷就、百依百順、百般呵護(hù)，生怕不能在兒女面前交上一份滿意的答卷。這些數(shù)據(jù)足以證明留守兒童嚴(yán)重缺乏親人的關(guān)愛，這已經(jīng)成為了留守兒童問題產(chǎn)生的直接原因。 據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表示，%的留守兒童能通過打電話與父母聯(lián)系，%的人通話時間在3分鐘以內(nèi)，%的留守兒童是一周以上或者更長的時間才能與外出的父母聯(lián)系一次，%的兒童與父母沒有聯(lián)系。這種感情的欠缺影響到他們對外界的認(rèn)識，缺少了起碼的與父母交流的機會，父母無暇顧及他們的情緒情感的變化，這對他們的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥。三、留守兒童問題產(chǎn)生的原因家庭教育親情缺失、學(xué)校教育安全缺失和社會教育空白是產(chǎn)生留守兒童心理問題的主要原因。結(jié)果交通及溺水事故的死亡悲劇多數(shù)發(fā)生在缺少關(guān)愛的留守兒童身上。同時，交通安全隱患和溺水造成的悲劇也居多。這是因為大部分女童軟弱無助、對生理知識毫無了解，造成其缺乏性安全防范意識，因此，留守女童的生理、心理比留守男童更容易受到傷害，特別是性傷害。（三） 留守兒童的安全隱患由于留守兒童的監(jiān)護(hù)人只是把精力放在孩子的生存和生活上，而忽視了對孩子的安全教育。這主要是因為多數(shù)留守兒童與祖輩共同生活，而農(nóng)村老人的文化水平相對比較低下，有些甚至是文盲，加之還有近一半委托監(jiān)護(hù)人同時監(jiān)護(hù)幾個兒童，這就造成了監(jiān)護(hù)人無法給留守兒童提供學(xué)習(xí)上的幫助。據(jù)老師反映，留守和非留守兒童在完成家庭作業(yè)方面有明顯差別。由此可見，親情缺失對留守兒童的身心健康造成了不可忽視的負(fù)面影響。南方沿海某省一項調(diào)查顯示，%的留守兒童覺得自己不如人，%覺得自己受歧視，%有過被遺棄的感覺。據(jù)留守兒童營養(yǎng)與健康狀況的相關(guān)調(diào)查顯示，部分留守兒童體格生長發(fā)育指標(biāo)水平明顯低于非留守兒童。父母的長期在外對留守兒童的身體和心理健康都造成了嚴(yán)重的影響。經(jīng)過分析得出，農(nóng)村留守兒童的問題主要有一下三個方面。據(jù)中國婦聯(lián)今年二月發(fā)布的《全國農(nóng)村留守兒童狀況研究報告》中顯示，目前，全國農(nóng)村留守兒童約5800萬人，其中十四周歲以下的農(nóng)村留守兒童約4000多萬人，平均每四個農(nóng)村兒童中就有一個留守兒童。特別是上個世紀(jì)80年代以后，我國的義務(wù)教育就實行了“地方負(fù)責(zé)，分級管理”，造成城市里的公辦學(xué)校不能接納流動兒童，使得農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工后其子女不得不留在本地就學(xué)。雖然改革開放后，人們的思想觀念都在慢慢進(jìn)步，開始慢慢形成了包容的文化環(huán)境，然而，要徹底地改變中國幾千年的身份等級制度的腐朽觀念卻是一個漫長且艱難的路程。城市居民的這種輿論傾向和觀念導(dǎo)致基層決策者按照輿論調(diào)整思維，制定了一系列不利于農(nóng)民工子女入學(xué)的門檻。因此，艱苦的打工生涯中，他們無法將子女一起帶進(jìn)城市，只能讓孩子們留守在家中。他們雖然從農(nóng)民進(jìn)入城市，從農(nóng)民變?yōu)檗r(nóng)民工，但卻未成市民，他們的農(nóng)民戶籍并未發(fā)生
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