師徒結對徒弟心得-文庫吧資料
2024-10-06 02:38本頁面
【正文】 成長鋪設了廣闊的平臺。來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了教育教學工作，熟悉了學生與課堂，在教育教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，師傅—李鳳華老師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。此外，鄧老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。鄧老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。因此，在鄧老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。鄧老師 在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。我和鄧老師同時工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。這時學校及時推出了“青藍工程”，為我的教學成長鋪設了廣闊的平臺。來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了教育教學工作，熟悉了學生與課堂，在教學教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。學校組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。最后，我向衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝程老師以及同組老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的最大受益者。她們就像是纖夫，而我就是在大海上等待靠岸的那艘船，師徒結對活動就是那根纖繩，緊緊地牽引著我。而這一切都離不開師傅和師兄的悉心指導與評價。課后，她中肯地指出了我需要改進的地方，和我一同修改教案，再三地細心指導，給予我最大的鼓勵，也使我信心倍增。她十分信任我，放手讓我去備好一節(jié)具有自己風格的課。這個月，程老師在準備緊張的賽課的同時，百忙之中還抽空指導我上了一節(jié)《趙州橋》。同時，當我我在教學中存在的疑難問題向程老師請教時，她總是及時幫助我；同時，程老師還鼓勵我多寫些自己的心得、感想。每次師傅和師兄都指出我的不足，提出好的建議，并耐心地指出我的進步、教案的不足之處及需要改進的地方，幫助我揚長避短，不斷進步。如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課給師傅
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