【正文】 部不敢大膽負(fù)責(zé)，管理方法有待提高，所有這些都是本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)。二、班級(jí)現(xiàn)狀分析：本班本學(xué)期共有人，其中男生人，女生人。讀好大本課程，為自己的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。（五）、教師的自我要求：為人師表，嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的榜樣。利用家長(zhǎng)力量和社會(huì)力量，拓展教育陣地。（四）、家長(zhǎng)工作：做好家訪工作，做到及時(shí)聯(lián)系。小隊(duì)隊(duì)員做到自己的同學(xué)自己幫，共同進(jìn)步。與體育老師及時(shí)聯(lián)系，抓緊對(duì)體育有困難的學(xué)生進(jìn)行督促。（三）、體育、衛(wèi)生工作：上好體鍛課。征集優(yōu)秀的宣傳語(yǔ)交學(xué)校評(píng)比。為校園畫(huà)一張畫(huà)、寫(xiě)一首小詩(shī)、拍一張照。用班會(huì)、晨會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)?；?、規(guī)范化。抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，明確一日常規(guī)細(xì)則，做到人人知曉。品德情況：學(xué)生愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)師長(zhǎng)，愛(ài)同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。高偉。學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。針對(duì)這些情況，作為班主任的我在抓好教學(xué)工作時(shí)又要做好德育工作。孩子們見(jiàn)識(shí)廣，聰明，但綜合素質(zhì)并不比以往的孩子高，主要是因?yàn)樵诩彝ブ惺艿酱笕藗兲嗟哪鐞?ài)，而獨(dú)立能力差，自我中心意識(shí)強(qiáng)。課程改革的深化為班主任的角色轉(zhuǎn)化提供良好的契機(jī)和條件，班主任要從傳統(tǒng)教育管理者的角色走出來(lái)，從教育規(guī)律和班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)，給自己角色進(jìn)行定位，通過(guò)多角度、寬視野來(lái)了解學(xué)生及社會(huì)對(duì)班主任的新期待，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校和諧教育的嶄新局面。其次，班主任還要協(xié)調(diào)同社會(huì)各界、學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，發(fā)揮紐帶與橋梁作用。首先，班主任要科學(xué)地處理好自己與班級(jí)學(xué)生的關(guān)系，班主任不能將自己凌駕于班級(jí)學(xué)生之上，更不能同他們對(duì)立起來(lái)，而應(yīng)將自己融入導(dǎo)班集體之中成為其中一員，與學(xué)生平等相處。四、班主任是協(xié)調(diào)多方關(guān)系的藝術(shù)師就班級(jí)管理而言，班主任主要是同人打交道，而和諧人才的培養(yǎng)需要老師、家長(zhǎng)、社會(huì)的齊心協(xié)力。班主任在引導(dǎo)學(xué)生和諧進(jìn)步的過(guò)程中，一定要給全體學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。三、班主任是學(xué)生和諧發(fā)展的好導(dǎo)師在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，班主任的任務(wù)已經(jīng)從傳授知識(shí)，監(jiān)督學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而班主任能躬下身來(lái)與學(xué)生平等交友，學(xué)生就能和你進(jìn)行默契的配合，也愿把自己的心理話跟你交流，班主任謙一分，學(xué)生就恭一尺，班主任的威信自然就樹(shù)立起來(lái)了，班級(jí)管理至少成功了一半。班主任不能是警察，要與學(xué)生做平等對(duì)話、平等交流的朋友，因?yàn)槊總€(gè)人都從心底不愿意與俯視他或藐視他的人相處交流。教學(xué)是學(xué)校一切工作的中心環(huán)節(jié)，班級(jí)管理要緊緊圍繞著這個(gè)中心環(huán)節(jié)開(kāi)展，班主任要設(shè)計(jì)為教學(xué)順利進(jìn)行提供堅(jiān)實(shí)可靠的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)方案，還要將班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理細(xì)則滲透貫穿到全部的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié)中去，精心設(shè)計(jì)出用教學(xué)帶管理，用管理促教學(xué)的互動(dòng)模式，走教學(xué)管理一體化和諧發(fā)展的班級(jí)管理新路子。在班級(jí)活動(dòng)中，要把學(xué)生設(shè)計(jì)到主角的地位，凸顯學(xué)生的主體作用，班主任要做好多項(xiàng)幕后的策劃，導(dǎo)演設(shè)計(jì)好班級(jí)和諧進(jìn)步的近期和長(zhǎng)期計(jì)劃。那么，小學(xué)班主任的角色怎樣扮演才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的和諧人才呢？我根據(jù)自己這幾年的班主任實(shí)踐，初淺地談?wù)勛约旱南敕ā４蠖灾?，將影響著整個(gè)民族的思想道德水平。要實(shí)現(xiàn)教育的和諧，關(guān)鍵在教師，其中，對(duì)學(xué)生影響最直接、最深刻的又當(dāng)屬于班主任，可見(jiàn)在學(xué)校的教育教學(xué)當(dāng)中，班主任是一個(gè)舉足輕重的角色。胡錦濤總書(shū)記就在黨的十七大報(bào)告中指出：構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是我們的黨從全面建設(shè)小康社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面出發(fā)提出的一項(xiàng)重大任務(wù)。新的時(shí)代呼喚“新”的教師：“理念”要“新”，與時(shí)俱進(jìn)；方法要“新”，多媒體、網(wǎng)絡(luò)化；知識(shí)要“新”，學(xué)科交叉、終身教育。（板書(shū)：簡(jiǎn)陋可愛(ài)）師小結(jié)：正是這簡(jiǎn)陋而充滿(mǎn)快樂(lè)的童年小屋給作者留下了美好的回憶，所以長(zhǎng)大后作者對(duì)小屋充滿(mǎn)了懷戀和深深的愛(ài)。師：那么，給作者和我們帶來(lái)無(wú)限快樂(lè)的小屋是一間怎樣的小屋呢？誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下？（簡(jiǎn)陋）師：齊讀課文三四自然段（感受小屋的簡(jiǎn)陋）。正如一本書(shū)里所說(shuō)的：沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)，也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍的詩(shī)行那樣，把人帶向遠(yuǎn)方。課件出示：小組討論后指名說(shuō)。作者在小屋外面的世界有更多的快樂(lè)。師:大家現(xiàn)在認(rèn)真讀一讀，看看小屋外面的世界究竟是什么樣的？給作者帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)。師:還有嗎？生：小屋外面的世界。師:為什么書(shū)能帶給作者快樂(lè)，課文里是怎么寫(xiě)的？ 生：書(shū)里的故事、板書(shū)： 屋內(nèi)藏書(shū) 師:小屋里的書(shū)讓作者感到精神上的充實(shí)和快樂(lè)，覺(jué)得生活更精彩。作者在小屋里感到了無(wú)限的快樂(lè)。師:誰(shuí)還想把你美妙的聲音展示給大家？男女生賽讀一次好不好？男女生比賽讀。師：哪些自然段寫(xiě)了在小屋里做游戲？ 生：5自然段。課件出示思考題：讓作者懷戀的小屋給作者的童年帶來(lái)了哪些快樂(lè)呢？提示：在課文中找一找。板書(shū)：告別小屋難分舍。師：請(qǐng)同學(xué)們帶著和作者一樣對(duì)小屋的懷戀之情齊讀課文的114自然段。三、整體感知課文師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想：長(zhǎng)大后的“我”對(duì)小屋充滿(mǎn)著一種怎樣的感情？（課件出示感知思考）指名說(shuō)。）師：剛才幾位同學(xué)聲音洪亮，讀得正確、流利，說(shuō)明大家預(yù)習(xí)得很好，把習(xí)養(yǎng)歌已落實(shí)在自己的行動(dòng)中了。師：詞語(yǔ)理解得很到位，說(shuō)明同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣。這節(jié)課，讓我們一起步入那綠油油的田野深處那間可愛(ài)的小屋，去感受一下作者王立春對(duì)快樂(lè)童年的美好回憶。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)裝滿(mǎn)童年的小屋的留戀和喜愛(ài)之情。，背誦第6自然段。，體會(huì)作者對(duì)裝滿(mǎn)童年的小屋的留戀和喜愛(ài)之情。五、數(shù)學(xué)故事六、總結(jié),今天回家購(gòu)物,寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記。四、活動(dòng)三:換錢(qián)剛才大家當(dāng)售貨員都很成功,不過(guò),為了買(mǎi)東西方便,通常大家會(huì)把錢(qián)換一換,這里有一張100元,如果想換成10元的,怎么辦?還有別的換法嗎?請(qǐng)大家在組里把面額是50元的人民幣換一換。)怎么辦?(找錢(qián))(這里有意安排一個(gè)困難,學(xué)具里并沒(méi)有小面額的人民幣,學(xué)生們很快就發(fā)現(xiàn)如果想準(zhǔn)備出正好的錢(qián)比較困難,這樣也就自然引入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。利用學(xué)具盒里的錢(qián)來(lái)購(gòu)物。大家每人挑選一件你最喜歡的衣服,看清它的價(jià)格,想一想你怎樣付錢(qián)呢?學(xué)生匯報(bào),借機(jī)發(fā)問(wèn):大家?guī)退胍幌?還有別的拿法嗎?看到大家都找到了自己喜歡的衣服,老師也想挑選,我想買(mǎi)一件T恤和一條褲子,我有100元,大家?guī)臀夜烙?jì)一下,這些錢(qián)夠不夠呢?我應(yīng)該怎樣付錢(qián)呢?謝謝這位同學(xué)幫助了我,我想如果你將來(lái)成為一名售貨員,會(huì)很出色的。你知道10元錢(qián)能干什么嗎?課下可以再調(diào)查50元、100元可以干什么。)請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,這些錢(qián)你認(rèn)識(shí)嗎?在小組里說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?誰(shuí)有好辦法把他們記住?(數(shù)字、顏色、圖案,找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn))教師拿出一張舊版的100元。(課件出示服裝店的場(chǎng)景,畫(huà)面上展示出不同款式的夏裝和價(jià)錢(qián):上衣59元,褲子41元,T恤39元,裙子36元,連衣裙68元,帽子14元,短褲32元。一、引入 :夏天到了,許多小朋友都要買(mǎi)一些新衣服。情感目標(biāo):了解儲(chǔ)蓄的功能,養(yǎng)成存錢(qián)的習(xí)慣。進(jìn)一步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的作用與幣值。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師工作的“示范性”和學(xué)本文來(lái)自文秘之音網(wǎng)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常的位置。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也。師 德 演 講 稿——光輝的事業(yè)崇高的師德雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?？傊?，班主任要把德育工作放在首位，認(rèn)真做好班級(jí)工作。通過(guò)這些活動(dòng)。五、利用課余時(shí)間，組織班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，能為學(xué)生提供展示自己表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。例如：我在教室的墻壁上張貼了許多英雄人物的畫(huà)像，以及條幅和標(biāo)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮讀書(shū)，努力學(xué)習(xí)。個(gè)個(gè)打掃衛(wèi)生很積極，甚至有的學(xué)生不是他的值周，他都爭(zhēng)著去干活。我又將班內(nèi)不吃零食的同學(xué)樹(shù)為榜樣，號(hào)召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的精神，保持勤儉節(jié)約的行為，不做小饞鬼，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生。針對(duì)這個(gè)情況，如果抓住狠批不放，不但沒(méi)有效果，而且會(huì)適得其反。有了如此的“體驗(yàn)”，他對(duì)班里的公物倍加愛(ài)惜，自己的怪脾氣也改了許多。事后，這個(gè)學(xué)生主動(dòng)找我認(rèn)錯(cuò)，并按班規(guī)交了賠款。我班有個(gè)學(xué)生，平時(shí)愛(ài)說(shuō)好動(dòng)，脾氣暴躁，常惹事生非。學(xué)習(xí)很刻苦，成績(jī)不斷進(jìn)步。我仍然沒(méi)有批評(píng)他，而是耐心地開(kāi)導(dǎo)他，教育他怎樣做人。小飛平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，怎么會(huì)拿你的鋼筆?為了弄個(gè)清楚，我和小青來(lái)到教室，查明證實(shí)后，我沒(méi)有當(dāng)面批評(píng)小飛，而是冷靜思考：如何教育他改正錯(cuò)誤呢?在課堂上，我這樣說(shuō)：“前幾天，小青由于不慎丟失了鋼筆，至今她很著急，如有人拾到或借用請(qǐng)還給她，她一定會(huì)感謝你的。一天上體育課時(shí)，小青向我報(bào)告說(shuō)，她發(fā)現(xiàn)前幾天自己丟失的鋼筆在小飛的文具盒里。怎么辦?為此事我明查暗訪，仍不起作用。我做班級(jí)工作，平時(shí)就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，積累了一些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)介紹給各位同友，與大家互相交流。作為一個(gè)班主任就要首先抓好德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德，教育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)勞動(dòng)，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、尊師愛(ài)生的良好習(xí)慣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勇敢的孩子。怎樣才能當(dāng)好班主任呢?作為一個(gè)班主任，要帶好一個(gè)班，必須具有一定的班級(jí)工作藝術(shù)，尤其是班主任德育工作最為重要。一個(gè)班級(jí)的工作是否能夠搞好，學(xué)生的成績(jī)是否能夠提高，班主任起著關(guān)鍵作用。不過(guò)這些孩子的父母大部分有都是“80后”，知識(shí)和教育方面都有了自己見(jiàn)地，他們教育孩子的方式也已經(jīng)和以前發(fā)生了變化，所以我們的新一代是不怕任何競(jìng)爭(zhēng)的，我們的天賦就決定了我們是不可戰(zhàn)勝的新一代！我要做的就是要教育好這些學(xué)生，把他們帶上正規(guī)，走上正確的道路。，讓學(xué)生終身受益。，讓紅領(lǐng)巾禮儀隊(duì)員對(duì)校園衛(wèi)生、交際禮儀、課間秩序、路隊(duì)紀(jì)律等方面的良性發(fā)展起到促進(jìn)作用。（2）語(yǔ)文課要學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，感受到用詞造句的語(yǔ)言美、人物塑造的形象美，表情達(dá)意的情感美，環(huán)境場(chǎng)合的意境美。（1）思想品德課是學(xué)校進(jìn)行養(yǎng)成教育的主要渠道，任課教師要以教學(xué)大綱和教材為依據(jù)，對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)男袨橐?。（五）加?qiáng)養(yǎng)成教育