【正文】 一是關(guān)于孩子叛逆的問(wèn)題。希望大家能夠暢所欲言，相互學(xué)習(xí)，共同提高。為了孩子，讓我們攜起手來(lái)共同努力！過(guò)去的工作中，我們合作很愉快，愿最后半年的學(xué)習(xí)中，一如既往地支持我們的工作，愿我們合作愉快！第三篇：家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料很榮幸能跟大家做到一起探討孩子教育，感謝學(xué)校和溫老師給我這次機(jī)會(huì)。各位家長(zhǎng)，孩子需要教育，教育好孩子更需要您的協(xié)助。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。你必須制定好相關(guān)的學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃，嚴(yán)格地按照計(jì)劃去執(zhí)行。作為我們必須告訴孩子們：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓?，F(xiàn)在的孩子生活條件太好，我們不怕孩子花錢，但就怕孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣，花錢的欲望越來(lái)越大，當(dāng)手邊錢不方便時(shí)會(huì)想一些歪門邪道，以至于造成嚴(yán)重的后果，到時(shí)后悔就來(lái)不及了。合理使用零花錢，最近我們班里出現(xiàn)了個(gè)別同學(xué)帶零花錢過(guò)多，幾十甚至上百，據(jù)我所知有些家長(zhǎng)根本不知道，孩子們的錢從哪兒來(lái)的值得我們思考。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。平時(shí)不允許到同學(xué)家做作業(yè)，在一起做作業(yè)效率也不會(huì)高，還會(huì)養(yǎng)成抄襲、一邊寫(xiě)作業(yè)以便玩等壞習(xí)慣；何況也不安全。家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。單詞、詞組、重點(diǎn)句子我們家長(zhǎng)可以報(bào)中文，讓孩子來(lái)默寫(xiě)，課文是要求學(xué)生自己熟背然后默寫(xiě)的。但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒(méi)什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做，根本別說(shuō)是去背了，結(jié)果幾次下來(lái)，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。單詞亦是如此，分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。個(gè)別學(xué)生根本不用心學(xué)，能偷懶則偷懶，很多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問(wèn)有沒(méi)有教新課，要不要默寫(xiě)，但孩子不老實(shí)，欺騙家長(zhǎng)。三、因材施教最重要。課后還需要通過(guò)多讀課文，多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。家長(zhǎng)在這里要作好檢查督促的工作，不要用不懂英語(yǔ)來(lái)幫助你的孩子學(xué)會(huì)偷懶，你可以報(bào)中文，讓你的孩子默寫(xiě)，然后對(duì)照書(shū)本批改訂正，每天堅(jiān)持的話，你一定會(huì)有意想不到的效果。單詞往往背過(guò)就容易會(huì)忘記，所以要不斷的背默寫(xiě)，不斷的翻新。最后是寫(xiě)。如果你的子女還沒(méi)有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)你一定要督促他，剛開(kāi)始也許會(huì)比較難，時(shí)間久了，就會(huì)習(xí)慣成自然。每天早上一定要讀20分鐘左右的英語(yǔ)，哪怕有時(shí)候時(shí)間來(lái)不及了，即使是遲到也要讀，并且每天都堅(jiān)持，絕不因任何原因間斷。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢?就是靠讀出來(lái)的。有句話：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。不會(huì)聽(tīng)就不能說(shuō)，而說(shuō)白了，學(xué)了英語(yǔ)就是要說(shuō)，聽(tīng)錄音機(jī)跟讀，目的應(yīng)該是兩種，一種同學(xué)是上課沒(méi)有完全消化，聽(tīng)錄音是補(bǔ)充學(xué)習(xí)的過(guò)程，另外一種是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音，并大聲讀出來(lái)，從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這些方面下功夫。二、學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵。現(xiàn)在小學(xué)的英語(yǔ)已經(jīng)和語(yǔ)文數(shù)學(xué)一樣重要，對(duì)于孩子來(lái)講，六年級(jí)是一個(gè)很好的重新建立信心，學(xué)好英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，我們每節(jié)課要求孩子掌握的內(nèi)容非常少，各位家長(zhǎng)可以翻翻孩子的英語(yǔ)書(shū)了解一下，即使以前基礎(chǔ)不好，從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真學(xué)也是完全可以把英語(yǔ)學(xué)好的。這是我們要特別關(guān)注的。生活中饑一頓飽一頓，偶爾沒(méi)把他照顧好沒(méi)關(guān)系，但思想上把握不好就會(huì)出大問(wèn)題。交流人生態(tài)度教育孩子貴在點(diǎn)滴，也難在點(diǎn)滴。比如，告訴他作業(yè)不是做完而要正確；作文不但要寫(xiě)完而是要寫(xiě)好，要學(xué)著體現(xiàn)一定的寫(xiě)法；讀書(shū)不但要愛(ài)看，還要會(huì)看，要學(xué)會(huì)從書(shū)中獲取一些有價(jià)值的信息，積累一些有見(jiàn)解的語(yǔ)言，對(duì)難理解的語(yǔ)言反復(fù)揣摩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的進(jìn)步在悄然間發(fā)生了轉(zhuǎn)變。二、搭建平臺(tái)善于激勵(lì)平臺(tái)決定成長(zhǎng)的高度。如果孩子作業(yè)在學(xué)校做完也要求孩子帶回家，挑些題讓孩子給你講講，看他到底會(huì)了沒(méi)。孩子們將來(lái)會(huì)面臨很多的考試，這樣只會(huì)自欺欺人。作業(yè)誠(chéng)信加強(qiáng)監(jiān)督我們發(fā)現(xiàn)越到高年級(jí)抄襲作業(yè)現(xiàn)象就越嚴(yán)重，很多學(xué)生包括一些程度比較好的學(xué)生，或多或少都有抄襲現(xiàn)象，這可能是人的一些惰性在作祟。而且不能因?yàn)楹?jiǎn)單的題就可以馬馬虎虎，結(jié)果做錯(cuò)。引導(dǎo)孩子課上專注聽(tīng)講，學(xué)會(huì)專注的干一件事情，保證課堂的效率；課下做作業(yè)時(shí)首先保證把字寫(xiě)好，這是做好作業(yè)的前提，然后靜下心來(lái)讀題，一遍不懂，就兩遍三遍五遍的讀，直到讀懂為止。學(xué)習(xí)、做事總是浮糙。我們的工作離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的支持。雖然十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，學(xué)生與學(xué)生之間存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異，但我覺(jué)得我們班沒(méi)有太笨的學(xué)生，而且孩子的潛力是無(wú)窮盡的，只要我們用心去教育孩子，相信每個(gè)孩子都會(huì)有很大進(jìn)步的。在這種情況下，能把握住自己的學(xué)習(xí)成績(jī)就非常好，部分自制力較差的學(xué)生就掉隊(duì)了，結(jié)果就造成了兩極分化，好的特別好，差的實(shí)在令人擔(dān)憂。家長(zhǎng)要對(duì)孩子其他方面的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的信心，并且做好孩子作業(yè)的輔導(dǎo)工作，減輕孩子的壓力，使孩子不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。他們一旦知道學(xué)了，說(shuō)不定會(huì)非常優(yōu)秀呢！學(xué)習(xí)較努力但基礎(chǔ)比較差急需提高的有：杭鑫穎、董家豪、何雪聰、劉世龍、荊云濤、亢凌潔。家長(zhǎng)要對(duì)孩子多鼓勵(lì)，少批評(píng)，并且要經(jīng)常性的。聰明但學(xué)習(xí)缺乏持之以恒精神的有：尚旭濤、范瞳浩、王靖文、趙夏瑩、趙志浩、王嘉豐、馬藝?guó)Q、彭培杰、張哲宇、李榮軒、王康樂(lè)、李晨陽(yáng)、張?jiān)讫?、張阿浩。學(xué)習(xí)踏實(shí)但不善言語(yǔ)的有：彭佳琪、陳曉偉、張雨桐、宋予陽(yáng)、王軍帥、陳幸子、李嘉琰、李曉萌、席一灃、張姝涵。這部分孩子已具備了良好的習(xí)慣，但在知識(shí)的靈活運(yùn)用方面需要提高。這部分同學(xué)家長(zhǎng)就要引導(dǎo)孩子在靈活運(yùn)用知識(shí)方面、開(kāi)拓思維方面、對(duì)孩子拔高方面下功夫，充分挖掘孩子的潛能，使孩子出類拔萃。當(dāng)然孩子們之間也存在著差異，性格也各不相同。首先，我把班級(jí)學(xué)生情況介紹一下：我接這個(gè)班快半年了，在孩子們的不懈努力下，在我們的精誠(chéng)合作下，班級(jí)形成了一種學(xué)習(xí)習(xí)慣良好、集體榮譽(yù)感強(qiáng)而又積極向上的班風(fēng)。感謝你們幾年來(lái)一如既往地支持，感謝孩子們這半年來(lái)不懈的努力，我們的點(diǎn)滴成績(jī)凝聚著家長(zhǎng)朋友辛勤的付出，孩子的健康成長(zhǎng)是我們兩方愉快合作的最大欣慰?？梢哉f(shuō)，這里是孩子們的第二個(gè)溫馨的家，是孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，也將是他們童年美好的回憶。各位家長(zhǎng)，盡管我們?cè)谧约旱慕逃虒W(xué)工作曾付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了一定的成績(jī)，但我們的工作肯定還存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有很大的距離，今后，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。給孩子的錢要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不以色列有句名言：再富不能富孩子。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校、老師一邊。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。人也是這樣，教育孩子遇事要冷靜對(duì)待，寬容大度，多做自我批評(píng)。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄?！蔽易畈荒苋萑痰氖歉改笇?duì)我藐視的態(tài)度，那時(shí)候我就想對(duì)他們說(shuō)，你們有沒(méi)有考慮過(guò)我的自尊心？