【正文】 智能很有幫助。認(rèn)路、數(shù)門(mén)牌帶孩子出門(mén)后，可利用回家的一段時(shí)間，因?yàn)榛丶业穆飞蠒r(shí)間很充足，孩子的心情也大多比較放松。數(shù)數(shù)樓梯的臺(tái)階上下樓梯會(huì)讓孩子感到疲倦而無(wú)味，但倘若這時(shí)父母用一些有趣的方法，不僅能讓寶寶智能有所提升，而且寶寶吵鬧著要大人抱自己上樓梯的狀況也將會(huì)大大減少。提升寶寶智力的40個(gè)簡(jiǎn)單方法寶寶的智力是爸爸媽媽一直都非常關(guān)心得問(wèn)題，但這需要一個(gè)緩慢的過(guò)程，在這里提供提高寶寶智力的40個(gè)方法，希望能對(duì)提高您家寶寶智力起到幫助。24，吃飯的時(shí)候不要把衣服搞臟，胸前放一塊餐巾。那么下次人家也愿意來(lái)幫你的忙。21，如果父母叫你做什么事情，不要抱怨，好好做好，臉上還要微笑。20，如果你看到鄰居、老師、家長(zhǎng)在忙碌，詢(xún)問(wèn)一下你還能幫忙。如果你咳嗽或者打噴嚏，要把嘴捂著。你可以問(wèn)一下對(duì)方疼不疼，說(shuō)你不是故意撞上去的。16，“真無(wú)聊”，一個(gè)人一生中有很多時(shí)刻會(huì)感到無(wú)聊，但是不需要故意搗亂。15，不要欺負(fù)別人，這反而表明你的弱小。14，不要罵別人，不要對(duì)別人說(shuō)你自己不想聽(tīng)到的話(huà)。12，不要說(shuō)臟話(huà)，不管感覺(jué)怎么糟糕。10，不要隨便闖入房間，也許人家正在忙碌，敲敲門(mén)，得到許可再進(jìn)去。8，如果別人向你問(wèn)好，你要有禮貌地回答，然后問(wèn)一下對(duì)方好不好。7，不能隨便評(píng)論別人的外表，可能會(huì)傷人感情。6，一個(gè)人應(yīng)該說(shuō)實(shí)話(huà)，但是沒(méi)有人喜歡聽(tīng)反面意見(jiàn)，太傷感情。但是如果是個(gè)緊急情況，那么允許馬上發(fā)言。也可以很有創(chuàng)意地道謝，比如說(shuō)畫(huà)張畫(huà)，或者回送張卡片。最好還做個(gè)友好的努力，帶著微笑請(qǐng)求。1，如果孩子要什么，要很有禮貌地請(qǐng)求，一定能夠要加個(gè)“請(qǐng)”字。生病是人體最脆弱的時(shí)候，孩子更需要父母的關(guān)愛(ài)和溫暖，這比任何藥物都有療效。悲憂(yōu)不責(zé)：孩子哭的時(shí)候不要責(zé)備他。歡慶不責(zé)：孩子特別高興的時(shí)候不要責(zé)備他。飲食不責(zé)：正吃飯的時(shí)候不要責(zé)備孩子。暮夜不責(zé)：晚上睡覺(jué)前不要責(zé)備孩子。古代父母對(duì)孩子“七不責(zé)”精髓對(duì)眾不責(zé)：在大庭廣眾之下，不要責(zé)備孩子，要在眾人面前給孩子以尊嚴(yán)。（四歲的孩子都討厭媽媽電話(huà)閑聊）。這類(lèi)愚昧的對(duì)罵語(yǔ)要持續(xù)到你們以笑聲取代憤怒為止）。（如果孩子用粗野的話(huà)攻擊你，你也可以和他玩對(duì)罵的游戲，以解放他被壓抑的情緒。他喜歡聽(tīng)爸媽小時(shí)候如何壞以及怎么好的故事。從這個(gè)時(shí)段開(kāi)始，孩子也漸漸明白好事情的好或者壞。四歲半的孩子，逐漸知道了權(quán)威，而且當(dāng)父母責(zé)備他是，他的臉上會(huì)出現(xiàn)一種以前沒(méi)有過(guò)的表情——迷惑、傾聽(tīng)，又稍帶恐懼的表情。四歲半的孩子在受到阻礙時(shí)，會(huì)變得固執(zhí)。四歲半的孩子很有興趣收集新的訊息，同時(shí)，他也能把以前學(xué)過(guò)的技巧做的更加完美，他玩起來(lái)的時(shí)候，不象四歲時(shí)那么野，而且也能忍受挫折。四歲半四歲半的孩子是不容易預(yù)測(cè)的：）四歲半的孩子對(duì)于事物是否是真的，極有興趣，由這點(diǎn)可以看出他的不確定心理。從另一方面說(shuō)，孩子如果不用真正的臟話(huà)，也會(huì)用一些幾近侮辱和威脅的字眼來(lái)批評(píng)大人。一般來(lái)說(shuō)，孩子會(huì)將這類(lèi)名詞和形容詞，用在他不接納的人身上。四歲的孩子經(jīng)常開(kāi)口閉口都是不堪入耳的話(huà)，狗屎，他媽的，是經(jīng)常聽(tīng)到的臟話(huà)。小孩子對(duì)大便這個(gè)動(dòng)作特別著迷。男孩子會(huì)用他們認(rèn)為十分男性化的名字，來(lái)彼此稱(chēng)呼，而不是用他們的本名，藉此強(qiáng)調(diào)自己的陽(yáng)剛性。他也會(huì)吹牛說(shuō)，我家里的更大。不過(guò)，他有讓人側(cè)目的，是語(yǔ)言表達(dá)上的夸大其詞。他笑的時(shí)候比哭的時(shí)候多，而且他喜歡看別人笑。在情緒方面，他也是極端不安分守己。在動(dòng)作方面，如果他被惹火了，他會(huì)又踢又打，又吐口水；如果有事情不如他意，他還可能離家出走。甚至，如果你告訴他，你應(yīng)當(dāng)做或者不要做這個(gè)，他就會(huì)很遵守這些規(guī)矩。然而，小孩子很想知道，在大人喊停之前，他到底能玩到哪里，這種需要如果和他喜歡向外擴(kuò)張的習(xí)性結(jié)合，這個(gè)四歲的孩子就會(huì)表現(xiàn)出這個(gè)年齡最大的特點(diǎn)喜歡逾越范圍。四歲的小孩雖然老是想往外跑，也經(jīng)常不受規(guī)矩，然而，如果他用心，還是蠻可以信賴(lài)的。四歲的孩子喜歡向外擴(kuò)張的特性，有時(shí)候連他自己都有點(diǎn)受不了了。他或許討厭母親戴某些首飾，也許不喜歡母親改變發(fā)型，或者，她臉上若有一種特殊的表情告訴他，她不喜歡他，他可能特別討厭這種表情。但是無(wú)論是什么，在合理的范圍內(nèi)，他的感受是應(yīng)該受到充分尊重的。他愛(ài)得多，恨得也不少。因?yàn)?，不論你給他那一樣，他的眼睛都會(huì)閃閃發(fā)亮。從他的觀(guān)點(diǎn)看來(lái)，壞事未嘗不可以做，屋頂不會(huì)因此而塌下來(lái)。三歲半的孩子的特點(diǎn)是，對(duì)于大人所要求的事情，常常予以強(qiáng)烈的反抗，這也許是因?yàn)樵谒男哪恐?，大人還是全能的緣故。現(xiàn)在他經(jīng)常說(shuō)話(huà)多一點(diǎn)，也有點(diǎn)愛(ài)吹牛，有的時(shí)候還有些跋扈。這個(gè)年齡的孩子，無(wú)論男女，大多是快活的、精力充沛的、活蹦亂跳的、荒謬好笑的、無(wú)拘無(wú)束，對(duì)什么事情都躍躍欲試。典型的四歲孩子動(dòng)作迅捷，他做每件事情都很快，興趣轉(zhuǎn)移的也很快，而且一件事大多做一次。典型的四歲孩子喜愛(ài)冒險(xiǎn)，喜愛(ài)遠(yuǎn)足，喜愛(ài)刺激，他喜愛(ài)任何新鮮的事物，去接觸不認(rèn)識(shí)的人，喜愛(ài)到新的地方，喜歡新的游戲，新的玩具，新的活動(dòng)和新書(shū)。因?yàn)榫退闫庠俸茫⒆右矔?huì)有不穩(wěn)定的時(shí)候。也許他是一個(gè)愉悅和順的孩子，能平靜度過(guò)三歲半島四歲的這段期間，因此，我們不必?fù)?dān)心他沒(méi)有表現(xiàn)出不穩(wěn)定的特征。接受他在這個(gè)年齡，最大的情緒發(fā)泄對(duì)象是媽媽的事實(shí)。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，當(dāng)他到了三歲半的時(shí)候，我們的格外小心。語(yǔ)言能力的流利，會(huì)讓三歲半的孩子的行為表現(xiàn)的更加滿(mǎn)意。這些同伴中，有的孩子很脆弱，容易受指使，有的則是一副老大的模樣，喜歡支配別人。許多孩子在這個(gè)年齡都有他想象的朋友，這些朋友有的是人，有的是動(dòng)物。在三歲半的年齡，朋友對(duì)他相當(dāng)重要。他不在對(duì)我們那么感興趣，這也是他發(fā)號(hào)施令的原因之一。他不讓媽媽講電話(huà)，不讓爸爸看報(bào)紙，連爸媽互相講話(huà)都不行。比如他常命令周?chē)娜苏f(shuō)，不要看別的、不要笑。因?yàn)樗麩o(wú)法控制自己的情緒，每天，他都在掙扎中過(guò)日子，生活過(guò)的很不愉快。情緒和肢體上的不安全感，經(jīng)常在這個(gè)階段表現(xiàn)出來(lái)。其實(shí)全然不是那回事，而且剛好相反。三歲半是一個(gè)內(nèi)向，焦慮，缺乏安全感，同時(shí)意志力極強(qiáng)的年齡。反抗是三歲半到四歲這個(gè)時(shí)期最大的特征。這就是穩(wěn)定之后會(huì)出現(xiàn)一段不穩(wěn)定的時(shí)期了。比如，你說(shuō)出，小驚奇或者小禮物這個(gè)字，而且你也實(shí)際的拿出這個(gè)小禮物是，那么就算是一塊小的餅干，也能博得孩子無(wú)限的歡欣，把剛才的不愉快全給忘了。他喜歡學(xué)習(xí)新的字，尤其喜歡這些字眼：新的，秘密，嚇一跳、好難。他走路時(shí)候，兩手自然的擺動(dòng)，不需要夸張的伸張手臂來(lái)平衡重心。他在肢體動(dòng)作的控制上，已經(jīng)相當(dāng)成熟和舒暢。他喜歡與其他孩子一起玩，但是他最喜歡的人還是媽媽。同時(shí)，他也喜歡分享的滋味。他會(huì)喜歡說(shuō)，我們來(lái)..，我們一起來(lái)散步。雖然在三歲的時(shí)候，他一向強(qiáng)硬的拒絕態(tài)度減少了，取而代之的是分享或者依賴(lài)，但他也體會(huì)到自己的成長(zhǎng)和能力的增強(qiáng)。此時(shí)他已經(jīng)有很好的自我意識(shí)和穩(wěn)固的自我概念。笑的時(shí)候比哭的時(shí)候多，對(duì)你的要求也比以前要能容易妥協(xié)。在兩歲半是吵鬧不停的孩子，到了快三歲的時(shí)候，會(huì)突然變得安靜而斯文。就像對(duì)待孩子一樣，在預(yù)計(jì)你自己要進(jìn)入“壞情緒區(qū)”之前，好好善待你自己一下，給自己充足電。沒(méi)有觀(guān)眾了，這演員也就沒(méi)趣了。拿些小胡蘿卜丁啦小麥圈啦什么的哄哄他，等他吃得高興心情愉快時(shí)，再抱進(jìn)餐椅里去。：這么小的寶寶，注意力移動(dòng)得很快，你要好好利用。：餓了、渴了、累了、困了、悶了，孩子就容易發(fā)脾氣。：不要告訴孩子不許玩不許碰。他們一點(diǎn)兒也不壞，一點(diǎn)兒也沒(méi)有折磨媽媽、蠻不講理的意思。最突出的表現(xiàn)包括： “不”字當(dāng)頭、打滾撒賴(lài)、一意孤行、占有欲強(qiáng)、自私霸道其實(shí)，孩子的這些行為都只是因?yàn)?，孩子開(kāi)始有了自我的意識(shí)、意愿、意圖。按年齡段來(lái)管理孩子 1歲半：愛(ài)唱反調(diào) 2歲：開(kāi)始關(guān)心他人2歲半：讓人一個(gè)頭兩個(gè)大的第一叛逆期 3歲：喜歡與人分享 3歲半：缺乏安全感 4歲：愛(ài)吹牛4歲半：分不清真實(shí)與幻想 5歲：可愛(ài)的黃金年華 5歲半到6歲：極端自我中心 7歲：喜歡獨(dú)處的年齡 8歲：具有評(píng)價(jià)事務(wù)的能力 9歲：追求完美10歲：青春期前奇妙的緩沖期當(dāng)各位姐妹們將自己的孩子對(duì)號(hào)入座時(shí)，請(qǐng)注意兩點(diǎn)：上述描述可能提前或者推后(因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)步調(diào)的個(gè)體性)；也可能變化不那么明顯(孩子個(gè)性與環(huán)境的個(gè)體性)。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多遠(yuǎn)，孩子就能走多遠(yuǎn)，父母能有多高，孩子就能有多高。我們?cè)诳慈宋飩饔洉r(shí)常常都會(huì)對(duì)傳主幼年時(shí)的不同凡響留下極深刻的印象，原因就是這種成就動(dòng)機(jī)對(duì)一個(gè)人的影響巨大。遺憾的是，現(xiàn)在對(duì)品德重視的人不是越來(lái)越多，而是越來(lái)越少了，對(duì)父母?jìng)冋勂返陆逃扔诓缓蠒r(shí)宜。每一個(gè)孩子都是伴隨著問(wèn)題成長(zhǎng)的，每一個(gè)父母也都是伴隨著問(wèn)題成長(zhǎng)的，不碰到問(wèn)題的孩子是找不到的，不碰到問(wèn)題的父母也是找不到的，關(guān)鍵是要像那些優(yōu)秀的父母?jìng)兡菢幽莒o下心來(lái)找到解決的辦法。第三個(gè)步驟是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此父母這時(shí)應(yīng)該給以建議。第一個(gè)步驟是傾聽(tīng)，就是讓孩子把話(huà)說(shuō)出來(lái)，并且聽(tīng)懂孩子話(huà)里的真實(shí)意思。進(jìn)入青春期的孩子與進(jìn)入更年期的母親沖突更多，不僅是因?yàn)樘幱趦?nèi)在的心理動(dòng)蕩期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學(xué)的壓力，母親面臨的是事業(yè)(有的是下崗)的壓力，這就更需要加強(qiáng)溝通。好成績(jī)當(dāng)然是學(xué)校老師帶出來(lái)的，但在應(yīng)試教育競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，這些好成績(jī)正越來(lái)越多地浸透著父母?jìng)兊暮顾?。所謂閑散的未成年人，就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書(shū)而不愿讀書(shū)選擇輟學(xué)的孩子，這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果，學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲。應(yīng)試教育與素質(zhì)教育并不矛盾，沒(méi)有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育?！此摹岛贸煽?jī)都是幫出來(lái)的 關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育，全社會(huì)都要有正確認(rèn)識(shí)。沒(méi)有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子；沒(méi)有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母；天下無(wú)不是的孩子，只有不是的父母。孩子的問(wèn)題大多不是孩子自身造成的，而是父母問(wèn)題的折射，父母常常是孩子問(wèn)題的最大制造者，同時(shí)也是孩子改正錯(cuò)誤與缺點(diǎn)的最大障礙者。就像上海人說(shuō)上海話(huà)吃上海菜，四川人說(shuō)四川話(huà)吃四川菜一樣，仿佛生來(lái)就會(huì)不需培養(yǎng)，而事實(shí)并非如此！父母每時(shí)每刻都在教，以至于自己都沒(méi)有意識(shí)到在教，這就是“潛教育”，比“顯教育”威力大得多的、更本質(zhì)的教育。僅此一點(diǎn)又有幾個(gè)大學(xué)畢業(yè)的父母能做到呢？ 〈三〉好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的很多父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨(dú)沒(méi)有怪罪到自己身上。孩子在中學(xué)里是唯一一位連素菜也吃不起的人，是唯一一位連肥皂都用不起的人。他家里極窮，考取了重點(diǎn)中學(xué)沒(méi)錢(qián)上，父親說(shuō)讓孩子出去打工吧，人家上了大學(xué)還找不到工作，更何況你能不能上大學(xué)都還不知道?？墒且龅竭@一點(diǎn)又是多么不容易啊！有些人可能會(huì)說(shuō)，有那么多父母大字不識(shí)一個(gè)，不也教育出好孩子了嗎？其實(shí)，文盲并非不會(huì)教育，這些父母同樣是教育孩子的高手?！炊岛煤⒆佣际墙坛鰜?lái)的 我接觸過(guò)數(shù)百位優(yōu)秀父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思，就像沈麗萍同志所做的那樣，如果不是由她親口所說(shuō)，人們是不會(huì)想到她在兒子王嘉鵬的成長(zhǎng)背后付出了那么多的心血。進(jìn)入了21世紀(jì)，信息社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求越來(lái)越高，任何崗位都要求培訓(xùn)、考核，但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓(xùn)，好像自動(dòng)就會(huì)上崗而且永遠(yuǎn)不會(huì)下崗，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。她說(shuō)為了學(xué)畫(huà)，不僅上了大學(xué)，而且還到中央工藝美術(shù)學(xué)院進(jìn)修；不僅買(mǎi)了許多書(shū)籍，而且還參觀(guān)了數(shù)不盡的畫(huà)展，聽(tīng)了數(shù)不盡的學(xué)術(shù)報(bào)告。一位優(yōu)秀的母親甚至說(shuō)：很多人都認(rèn)為我很輕松，說(shuō)你的孩子那么優(yōu)秀，根本就不要你管，殊不知，我連晚上睡覺(jué)其實(shí)都有一個(gè)眼睛是睜著的！好母親防患于未然，而不合格的母親是，孩子的問(wèn)題已經(jīng)很?chē)?yán)重了，甚至老師都已經(jīng)找孩子談話(huà)了，她還沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的存在。好的家庭教育濃縮六句話(huà)〈 一〉好父母都是學(xué)出來(lái)的沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母親都是不斷自我學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。有的孩子上課不敢問(wèn)，下課也不敢問(wèn)。有些疑難問(wèn)題，如果自己有嘗試性答案，帶著答案去請(qǐng)教，會(huì)收獲更大。向別人提出的問(wèn)題，應(yīng)該是自己通過(guò)努力沒(méi)有解決的。善于請(qǐng)教的前提是善于思想、善于提出問(wèn)題。這方面習(xí)慣養(yǎng)成了，終生受益。有條件的家庭，可以帶孩子一起去選購(gòu)幾本工具書(shū)（包括資料性的）放在書(shū)架上，經(jīng)常查閱。家長(zhǎng)自己應(yīng)給孩子做榜樣，遇到生字、生詞，請(qǐng)教不會(huì)說(shuō)話(huà)的老師。除了一般的字典、詞典之外，各門(mén)學(xué)科都有專(zhuān)門(mén)的工具書(shū)。時(shí)間允許，可以寫(xiě)在另外的紙上或本上。孩子在完成作業(yè)時(shí)，只寫(xiě)一種。方法之四：鼓勵(lì)孩子一題多解。安排一個(gè)時(shí)間，全家人坐下來(lái)，就某一方面的問(wèn)題孩子和家長(zhǎng)互相考一考。家長(zhǎng)不妨教給孩子每天學(xué)習(xí)之后，給自己提一個(gè)、兩個(gè)“為什么”的問(wèn)題，動(dòng)腦筋去思考，想出合理的答案。方法之二：指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，多問(wèn)自己幾個(gè)“為什么”。家長(zhǎng)切不可嫌孩子嘴貧，冷漠對(duì)待。怎樣培養(yǎng)這方面的習(xí)慣呢？方法之一：鼓勵(lì)孩子刨根問(wèn)底的積極性。獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣學(xué)習(xí)，最忌諱一知半解、淺嘗輒止。有些家長(zhǎng)，只要求學(xué)習(xí)，恨不得能讓孩子老坐在書(shū)桌前看書(shū)、做作業(yè)，沒(méi)有休息與放松的時(shí)間。每次學(xué)習(xí)之后，要評(píng)價(jià)自己做得如何，家長(zhǎng)及時(shí)給以鼓勵(lì)?？梢越毯⒆由虾敏[鐘，按定好的時(shí)間作息。比如小學(xué)一二年級(jí)的孩子，每次學(xué)習(xí)時(shí)間以20分鐘左右為宜，以后逐漸延長(zhǎng)。由于孩子年齡不同、個(gè)性不一，每次能夠集中腦力的時(shí)間長(zhǎng)短不一樣。孩子學(xué)習(xí)，應(yīng)該速度、質(zhì)量并重，在一定的時(shí)間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用、講求效益的習(xí)慣不少孩子，學(xué)習(xí)“磨”得很，看書(shū)、做作業(yè)，心不在焉，時(shí)間耗得很多，效益不好。督促孩子嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，不能訂完計(jì)劃放在一邊。有的孩子學(xué)習(xí)吃力，應(yīng)利用假期補(bǔ)習(xí)一兩門(mén)功課。內(nèi)容不可排得太滿(mǎn)，否則影響效果。早自習(xí)可以安排背誦、記憶基礎(chǔ)知識(shí)、預(yù)習(xí)等內(nèi)容，放學(xué)回家主要是復(fù)習(xí)、做作業(yè)和預(yù)習(xí)，應(yīng)該有玩的時(shí)間和勞動(dòng)的時(shí)間。計(jì)劃要簡(jiǎn)明，什么時(shí)間干什么，達(dá)到什么要求。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子訂計(jì)劃，應(yīng)該包括德、智、體各方面的安排，學(xué)習(xí)是其中的重要部分。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括什么？怎樣去培養(yǎng)？下面逐一說(shuō)明。第五篇：教你如何培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教你如何培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最重要的是有系統(tǒng)、不間斷地嚴(yán)格要求，決不允許任何一次例