南昌看自閉癥好的醫(yī)院-文庫吧資料
2024-10-03 22:00本頁面
【正文】 ， 輔助和替代性的交流工具 (AAC)可能會有幫助 ， 例如使用手勢語 、 照片或圖片交流系統(tǒng) 、 特制的輔助性交流書籍 、以及計(jì)算機(jī)程序 。 第十四頁，共十九頁。 在家庭生活的自然背景下對自閉癥兒童進(jìn)行早期干預(yù)已成為一個(gè)突出的課題 。 家庭成員介入干預(yù)過程 ， 顯得越來越重要 。 干預(yù)方法盡量考慮兒童適應(yīng)學(xué)校和家庭生活的根本結(jié)構(gòu)的需要 ， 但是兒童個(gè)人的情感表達(dá)往往不是課程的主要內(nèi)容 。 結(jié)構(gòu)式教學(xué)主要包括物理組織 、 時(shí)間表 、 工作系統(tǒng)和作業(yè)組織四個(gè)要素 。 “ 自閉癥的治療和教育以及相關(guān)交流一障礙兒童 (Treatment and Education of Autistic and Related Communications— Handicapped Children) 引 ， 即 TE． ACCH〞 ， 是一種以學(xué)校為背景的特殊教育課程 ， 它把個(gè)別化教育方案與家長訓(xùn)練結(jié)合起來 。 當(dāng)兒童獲得更多的象征能力之后 ， 目標(biāo)轉(zhuǎn)向概念化的知識學(xué)習(xí) ， 課程范圍逐漸加寬 。 ? 交流干預(yù)和語言教學(xué) ? 干預(yù)的目標(biāo)是提高交流技能 。 近來發(fā)現(xiàn) ， 有效的干預(yù)需要理解自閉癥兒童與環(huán)境互動的獨(dú)特方式 ， 從而設(shè)計(jì)出具有合理的結(jié)構(gòu)和易于把握的刺激呈現(xiàn)序列 。 運(yùn)用行為治療可以有效地促進(jìn)自閉癥兒童目標(biāo)行為的形成 ， 并系統(tǒng)地減少問題行為 。 ? 行為干預(yù) ? 行為干預(yù)經(jīng)歷了很大變化 。 早期干預(yù) 、社區(qū)教育 、 社區(qū)生活等方法都是很有意義的 ， 為改善自閉癥兒童的生活提供了很多樂觀的可能性 。 第十一頁，共十九頁。 此研究的樣本多達(dá) 4445人 ， 結(jié)論比較可靠 。 美國的有關(guān)研究發(fā)現(xiàn) ， 約近一半的自閉癥兒童 IQ低于 50， 1／ 4的兒童 IQ在50至 70之間 ， 另外 1／ 4的兒童 IQ高于 70． 4。 近來估計(jì)在萬分之 0． 7至 21． 1之間；甚至可能高達(dá)萬分之 60。 四、自閉癥的治療 低功能兒童 高功能兒童 不同的兒童，不同的治療 第十頁，共十九頁。 第 1 15號染色體可能是與自閉癥相關(guān)的可疑基因 〔 susceptibility genes〕 大腦異常 研究發(fā)現(xiàn)自閉癥個(gè)
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