【正文】 的？（在刷卡機上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（幼兒：有的是插入機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。）幼兒操作，說說理由。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。（出示做過漢字標(biāo)記的各種卡）（二）重點提問：哪一張你也很喜歡的，為什么？在幼兒說自己喜歡的卡的同時，老師有意識地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的關(guān)系，并適時地追問，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡，它可以打折。接送卡可以保護(hù)我們的安全，我們要好好保護(hù)它，可別丟失哦。）怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。觀察、區(qū)別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力。我最大限度的調(diào)動自然資源，選擇生活中可利用的實物進(jìn)行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。教學(xué)反思：風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。四、作品展示鼓勵幼兒展示自己制作的風(fēng)向標(biāo)，最后把孩子們的作品擺放起來集中展示。(1)將紅蠟光紙條兩頭對折剪出頭，粘在細(xì)木棍兒上。教師總結(jié)：小朋友了解了判斷風(fēng)的等級、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法，這都是人們在日常生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用。用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺，并引導(dǎo)孩子回憶下雨時風(fēng)的特點(有點涼，吹在身上有濕的感覺)。請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級。風(fēng)是一個大家族，大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級分，按季節(jié)分，按風(fēng)向分。風(fēng)很熱?，F(xiàn)在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風(fēng)。(幼兒共同向羽毛吹氣，運用手中的物品扇動空氣)4．分組討論：你在日常生活中，還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)(騎車，汽車開動，快跑的時候)。3．羽毛比賽。請幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。因此，風(fēng)是由于空氣流動產(chǎn)生的。師：現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉，小朋友還能感覺到風(fēng)嗎?幼：沒有風(fēng)了。小結(jié)：我們周圍都是空氣(為下面認(rèn)識風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ))。師：“氣”從哪兒來?幼：從針筒中來。師：氣球有什么變化?幼：變大了?；顒舆^程：一、動手實驗，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因1．教師用注射器吹起一個氣球，并用細(xì)繩扎好。2．物品準(zhǔn)備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細(xì)繩、噴霧器、電吹風(fēng)、蚊香、風(fēng)扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。3．感受風(fēng)的力量和等級?；顒幽繕?biāo)：1．了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類。讓幼兒淺顯地了解這些知識，可以開闊視野，豐富知識，增強科學(xué)素養(yǎng)。大班科學(xué)公開課教案 篇2設(shè)計意圖：風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象，也是幼兒非常感興趣的一種自然現(xiàn)象。活動延伸：制作風(fēng)車教學(xué)反思：幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。幼兒園大班科學(xué)公開課教案《我會制造風(fēng)》活動過程：一、站到戶外讓幼兒感受風(fēng)。活動準(zhǔn)備：材料：電風(fēng)扇、不同材質(zhì)的紙（如硬紙片、報紙、卷紙）、塑料袋、氣球、布料；折紙用紙。能力。能根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試用各種方法來造風(fēng)。第二篇：大班科學(xué)公開課教案大班科學(xué)公開課教案 篇1活動目標(biāo)：體驗風(fēng)無處不在的樂趣。剩飯果皮能成肥，廢舊電池危害大。垃圾自動分類機垃圾自動分類機，再多垃圾不用愁。我是有害垃圾，我們堆放在一起，永遠(yuǎn)就只能是垃圾，污染環(huán)境。因為我們可以變成有機肥料，讓莊稼長得更好。剩飯剩菜聽了他們的美好未來，自卑的低下頭，說：“他們都能被回收被利用，我只能越變越臭，讓別人討厭?！钡V泉水瓶說：“我會回到塑料廠，再變成其他的塑料制品”。你看我是金屬做的，雖然我現(xiàn)在沒用了，變成了垃圾，但將來我也會被回收到一個金屬加工廠里，又變成有用的金屬。瞧瞧，都被剩飯剩菜弄臟了潔白的衣服。他們都像長了腿一樣站在地板上說話。眼前的景象驚得我差點叫出聲來，我連忙躲到門后偷偷地往里瞧。夢中的垃圾桶睡夢中，我聽見有很多吵鬧的聲音。語言區(qū)：完成幼兒用書中的垃圾分類作業(yè)紙，并欣賞垃圾分類宣傳單。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動區(qū)進(jìn)行填埋工作。并激勵幼兒爭做小小宣傳員，告訴身邊的人進(jìn)行垃圾分類。然后游戲重新開始。這時，老師放音樂，并隨音樂說兒歌《垃圾自動分類機》，四個孩子開始隨音樂繞椅子旋轉(zhuǎn)，音樂停止，幼兒坐在相應(yīng)的椅子上。洗衣服時洗衣機能幫我，做飯時電飯鍋能幫我，要是能有個“垃圾自動分類機”就好了，你們能幫我實現(xiàn)這個夢想嗎？ 那我們來玩?zhèn)€游戲就叫“垃圾自動分類機”。觀看課件，出示新型垃圾桶（四種顏色：綠藍(lán)黃紅）a、讓幼兒觀察區(qū)別新型垃圾桶和以前使用的垃圾桶。教學(xué)過程：觀看課件，引出故事《夢中的垃圾桶》老師講述，幼兒傾聽。四把帶有標(biāo)志的小椅子、各種垃圾名稱的字卡。（啤酒瓶、廢報紙、螺絲、礦泉水瓶、蘋果皮、樹葉、塵土、電池、易拉罐、煙頭等）。教學(xué)目標(biāo)：知道垃圾與我們的關(guān)系以及回收垃圾的作用，認(rèn)識新型的分類垃圾桶及標(biāo)志；學(xué)習(xí)垃圾分類的投放方法（廚余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾），提高分析、分類、比較的能力；初步知道處理垃圾的方法（回收再利用、焚燒以及填埋），培養(yǎng)初步的環(huán)保意識，爭做垃圾分類的小小宣傳員。將懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源作為本次活動的難點。通過本次活動讓幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志，并通過分類操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養(yǎng)幼