【正文】 ，理順了管理機(jī)制，科技處從原教務(wù)科技處分離，獨(dú)立建制，與學(xué)報(bào)編輯部合署辦公，實(shí)行一套班子兩塊牌子。（5）根據(jù)省政府和教育廳文件通知精神，5月中旬由?？萍继幣c宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部聯(lián)合開展了科普宣傳周活動(dòng)，利用廣播、電視、專題宣傳欄等形式向廣大師生傳播相關(guān)科技知識(shí)，宣傳科學(xué)思想，并寫出了專項(xiàng)總結(jié)上報(bào)省廳科技處。（3）本學(xué)校共投入科研經(jīng)費(fèi)10萬元，其中用于課題研究經(jīng)費(fèi)（，用于學(xué)校教職工上科研成果獎(jiǎng)勵(lì)（23項(xiàng)）。（2）本校級(jí)課題新增立項(xiàng)16項(xiàng)，在研項(xiàng)目共計(jì)40項(xiàng)。承擔(dān)的全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題（子課題）《民族地區(qū)農(nóng)村教育與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村現(xiàn)代化、城鎮(zhèn)化關(guān)系思考》已在年內(nèi)結(jié)題，并與西華師大合作出版專著《民族教育與民族經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)系研究》1部。我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，在校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，解放思想，大膽創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)拼搏，齊頭奮進(jìn)，勇創(chuàng)佳績(jī)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。在2006年春季學(xué)期和秋季學(xué)期，分別在龍州校區(qū)和崇左校區(qū)組織了4次普通話測(cè)試，參測(cè)師生在 3400 人。此外，還配合學(xué)校、各系錄像宣傳和錄像教學(xué)，充分發(fā)揮電教功能。積極配合各系做好實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理制度的建設(shè)和完善，進(jìn)一步規(guī) 范實(shí)驗(yàn)室和學(xué)校設(shè)備的管理，保證教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行；二是按照學(xué)?！蛾P(guān)于教材管理工作的暫行規(guī)定》，認(rèn)真做好期初，期末教材的征訂、發(fā)放和教材款的核算工作，確保了課程教材到位，減少教材積壓；三是督促設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)管理中心加強(qiáng)設(shè)備管理與維護(hù)，指導(dǎo)各系做好實(shí)驗(yàn)室、語音室的建設(shè)工作，同時(shí)維護(hù)學(xué)校電腦機(jī)房，保證了計(jì)算機(jī)課程的正常開展及等級(jí)考試的順利進(jìn)行。目前，迎評(píng)的各項(xiàng)工作正緊張而有序地進(jìn)行。迎評(píng)工作時(shí)間緊，任務(wù)重，一接到任務(wù)后，教務(wù)處立即進(jìn)入工作狀態(tài)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估方案及其內(nèi)涵，草擬《南寧師范高等?？茖W(xué)校高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估迎評(píng)促建實(shí)施方案》，印發(fā)《南寧師范高等?？茖W(xué)校迎評(píng)促建工作1號(hào)任務(wù)書》、《南寧師范高等?？茖W(xué)校迎評(píng)促建工作2號(hào)任務(wù)書》，層層分解，責(zé)任到人，在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的工作，并牽頭組織黨辦、校辦、人事、教務(wù)、團(tuán)委、圖書館、各系部的主要領(lǐng)導(dǎo)及各工作小組主要負(fù)責(zé)人到廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西水利電利職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等區(qū)內(nèi)四所高職院校考察取經(jīng)，學(xué)習(xí)兄弟院校的開展迎評(píng)的具體做法及成功經(jīng)驗(yàn)。在抓好畢業(yè)實(shí)習(xí)的同時(shí)，我們還抓好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，分析、解決實(shí)際問題的能力。在教務(wù)處統(tǒng)一部署下，全校1614名畢業(yè)班學(xué)生分專業(yè)、分階段奔赴各實(shí)習(xí)崗位，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)際工作能力和專業(yè)技能。三是抓好畢業(yè)實(shí)習(xí)，開展畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作。一是學(xué)校出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施意見》文件，通過構(gòu)建各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系、制定實(shí)踐教學(xué)大綱，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)方案、加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面，強(qiáng)化各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，完善和優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，深化教學(xué)改革，更好培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的具有較強(qiáng)實(shí)踐技能的應(yīng)用性專門人才。2006年春季學(xué)期2003級(jí)“專升本”選拔工作順利完成，經(jīng)過層層選拔，最后有73位品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生試并被分別選送到廣西師 大、桂林工學(xué)院、河池學(xué)院等3所院校錄取，進(jìn)入本科階段學(xué)習(xí)。通過以上這一系列的方法和手段，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成良好學(xué)風(fēng)。四是嚴(yán)格執(zhí)行重新學(xué)習(xí)制度，對(duì)于課程考試成績(jī)達(dá)不到《學(xué)生學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則》有關(guān)規(guī)定的，強(qiáng)制學(xué)生重新學(xué)習(xí)，經(jīng)考試后仍不及格且達(dá)到規(guī)定的門數(shù)，勸其退學(xué)，這使學(xué)生深受觸動(dòng)，從而自覺地把主要精力放在學(xué)習(xí)上。一是嚴(yán)格執(zhí)行國家教育部2005年新頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，依法嚴(yán)格管理學(xué)生學(xué)籍；二是嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生考勤制度，堅(jiān)持教師和班干共同考勤制度，對(duì)違反學(xué)習(xí)紀(jì)律、曠課達(dá)到一定的節(jié)數(shù)的學(xué)生按《南寧師范高?？茖W(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則》的有關(guān)規(guī)定處理，這樣既強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督機(jī)制，又增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性。學(xué)風(fēng)是學(xué)生在校期間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是校風(fēng)建設(shè)的核心。通過調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，開闊、發(fā)展學(xué)生的智力，優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的科學(xué)技術(shù)技能，從而增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。2006年，我校面向2002005級(jí)開設(shè)公共關(guān)系與文秘等8個(gè)輔修專業(yè)；2006年秋季學(xué)期共200位2004級(jí)學(xué)生獲得第二專業(yè)輔修結(jié)業(yè)證書。在抓好專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置的同時(shí)，我們制訂輔修教學(xué)計(jì)劃，在選修輔修方面也給學(xué)生很大的空間，學(xué)生可根據(jù)《南寧師專關(guān)于開辦輔修專業(yè)的暫行辦法》，自主輔修第二專業(yè)；非師范專業(yè)的學(xué)生可選修《教育學(xué)》《心理學(xué)》，然后通過考試考取教師資格證。對(duì)于非師范類專業(yè)，我們結(jié)合最新的科學(xué)技術(shù)前緣及當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才需求狀況，設(shè)計(jì)實(shí)用而科學(xué)的課程計(jì)劃，使我們培養(yǎng)的學(xué)生將來成為“實(shí)用性”的生產(chǎn)、管理、服務(wù)等部門的專業(yè)人才。同時(shí)根據(jù)《南寧師范高等?？茖W(xué)校關(guān)于制定2006級(jí)各專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的原則意見》，制訂了2006級(jí)各專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，在課程設(shè)置方面突出應(yīng)用性、針對(duì)性和前瞻性、突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合。（二）在課程建設(shè)方面，我們認(rèn)真修訂教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃，調(diào)整課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式，并出臺(tái)了《南寧師范高等?？茖W(xué)校課程建設(shè)管理辦法》。爭(zhēng)取其中的一些專業(yè)在實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備、教材質(zhì)量、師資水平、改革人才培養(yǎng)模式、更新教學(xué)內(nèi)容和課程體系、改進(jìn)教學(xué)方法和手段、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和科研能力等方面處于同類學(xué)校中的先進(jìn)行列。由于近年來我們加大學(xué)科專業(yè)建設(shè)力度，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，迄止2006年秋季學(xué)期，全校共有35專業(yè)，在校生5000多人，基本形成了師范專業(yè)和非師范專業(yè)并舉的多學(xué)科、綜合化的專業(yè)結(jié)構(gòu)。以調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)為突破口，開展新專業(yè)建設(shè)，形成多元化的辦學(xué)格局。一年來，我們不斷加大專業(yè)與課程建設(shè)力度，制定和完善專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。2006年12月，我校組織部分教師參加教育廳主持廣西教育軟件大賽，鄧廣彪老師《flashMX2004》進(jìn)入了決賽，并獲得三等獎(jiǎng)。今年我校組織各部門申報(bào)的科研項(xiàng)目，經(jīng)校學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)審，批準(zhǔn)《廣西高校貧困大學(xué)生中存在的危機(jī)及其解決對(duì)策研究》等14個(gè)項(xiàng)目立項(xiàng)，學(xué)校安排資助經(jīng)費(fèi)共10萬元；羅顯克等人申報(bào)的《構(gòu)建中小學(xué)創(chuàng)新教師模式，促進(jìn)邊境地區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)化》被立項(xiàng)為國家教師基金“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題；獲得2006年廣西教育科學(xué)“十五”規(guī)劃B、C類課題2項(xiàng)，；獲得區(qū)教育廳面上立項(xiàng)項(xiàng)目有5項(xiàng)，其中王曉軍老師主持的《民國時(shí)期新桂系省級(jí)民意機(jī)關(guān)研究》。四是繼續(xù)執(zhí)行《南寧師專拔尖人才崗位津貼發(fā)放辦法》、《南寧師專選拔培養(yǎng)學(xué)科帶頭人的暫行規(guī)定》、《中青年骨干教師選拔培養(yǎng)條例》等文件，完善人才培養(yǎng)機(jī)制，規(guī)范師資科研隊(duì)伍管理。繼續(xù)執(zhí)行《關(guān)于教師進(jìn)修非師范專業(yè)課程短期進(jìn)修（培訓(xùn)）的暫行規(guī)定》，鼓勵(lì)原師范類專業(yè)教師學(xué)科轉(zhuǎn)向，改善教師的學(xué)緣結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)。今年有63名教師、干部提出申請(qǐng)參加本學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，其中有54人報(bào)讀高校教師在職攻讀碩士學(xué)位，報(bào)讀在職攻讀博士學(xué)位2人，參加國內(nèi)訪問學(xué)者班的有6人；還選送1位教師赴澳大利亞進(jìn)修。一是繼續(xù)實(shí)施學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師選拔、培養(yǎng)制度，出臺(tái)相關(guān)條文，在科研經(jīng)費(fèi)、進(jìn)修培訓(xùn)、崗位津貼等方面給予扶持和傾斜，加大學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師培養(yǎng)的力度。依照目前我校情況對(duì)照以上兩項(xiàng)評(píng)估，仍有很大的差距，特別是師資力量最為薄弱。四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)科研隊(duì)伍素質(zhì)教育大計(jì)，教師為本，師資水平?jīng)Q定著教學(xué)水平。實(shí)行任課教師與各班學(xué)習(xí)委員共同考勤制度，抓好學(xué)生課堂聽課紀(jì)律，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；五是嚴(yán)格考試制度和考試紀(jì)律，抓好期末考試、考查、測(cè)評(píng)和總結(jié)工作，加強(qiáng)考試誠信教育，加強(qiáng)考試各環(huán)節(jié)管理，保證考試質(zhì)量；六是加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研，校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂第一線聽課，深入師生中了解教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決與改進(jìn)。開學(xué)初檢查教師備課、課本到位、學(xué)生到校等情況，期中檢查教師的教學(xué)進(jìn)度、教案書寫、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)情況，促進(jìn)教師搞好教學(xué)；三是抓好教學(xué)意見反饋。三、嚴(yán)格教學(xué)過程管理，保證教學(xué)活動(dòng)有序有效運(yùn)行教學(xué)過程管理是教務(wù)處管理工作重點(diǎn)。為確保教學(xué)工作穩(wěn)步有序地運(yùn)行，一年來，我們解放思想，實(shí)事求是，不斷深入改革，進(jìn)一步建立健全各類管理制度。組織員工學(xué)習(xí)全國職教工作會(huì)議的有關(guān)文件、教育部有關(guān)加強(qiáng)高等職業(yè)教育等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作的政策法規(guī)、周濟(jì)部長(zhǎng)關(guān)于高等職業(yè)教育的多次講話精神，特別是學(xué)習(xí)高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估工作方案等有關(guān)文件的精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變員工教育思想，更新了教育觀念，更加明確我校教學(xué)管理的性質(zhì)、定位和教學(xué)改革思路，提高投身教學(xué)改革的積極性，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，為促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)?，F(xiàn)將一年來的主要工作和成績(jī)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)重視新形勢(shì)下全處員工的思想觀念更新和教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀、發(fā)展觀的樹立。，與其他院校教務(wù)處業(yè)務(wù)上的交流甚少。（二）教務(wù)管理上的困難及努力方向，且兼職過多（教務(wù)、科研、學(xué)報(bào)），工作量大，工作壓力大。，整體素質(zhì)還待進(jìn)一步提高。（一）學(xué)校教學(xué)方面的問題，我們還沒有形成有特色、有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)科專業(yè)群。七、存在的問題回顧一年來我校的教學(xué)管理工作，我們認(rèn)為成績(jī)是可喜的。五、協(xié)助成教部和有關(guān)教學(xué)單位，協(xié)助成教部和有關(guān)教學(xué)系，做好我校成人高等教育的專業(yè)建設(shè)、招生宣傳、教學(xué)管理等工作，擴(kuò)大辦規(guī)模，提高教學(xué)質(zhì)量。、實(shí)驗(yàn)、設(shè)備制度，督促學(xué)校投入教學(xué)硬件建設(shè)。，招生人數(shù)不斷的增多，教材科在人員少，工作量大的情況下，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，克服困難，按照學(xué)?！蛾P(guān)于教材管理工作的暫行規(guī)定》，認(rèn)真做好期初，期末教材的征訂、發(fā)放和教材款的核算工作，確保了課程教材到位，減少教材積壓。（六）加強(qiáng)教務(wù)檔案管