【正文】 到角兩邊的距離相等，到一個角的兩邊距離相等的點在角的平分線上。如講初一幾何引言部分時，教師可從五星紅旗上的五星如何畫、中國古代的名樓和名塔如何測量高度等入手，將生活中的實物通過電腦動畫抽象成簡單的幾何圖形，讓學生通過這一過程進入美的情境中，獲得發(fā)現(xiàn)的快樂，引導學生學會將生活中的一些具體問題轉化為幾何形式來解決。如果學習的過程有了這種氛圍，教學效果就會更好。這樣有利于學生進行發(fā)散思維，學生會深深地沉浸在自己的“創(chuàng)造”之中，在探索過程中產生對美的感受，同時審美意識得到強化，審美能力也得到提高。初中數學中也存在著通過美育進行相關素質培養(yǎng)的素材。教師選取精美的圖片，通過電腦進行演示，可大大激發(fā)學生的學習興趣，并能使其從中更深刻地理解概念的內涵。教學中揭示美的內涵?？傊?，在小學數學的教學中，教師只要做有心人，不斷的提高自身修養(yǎng)，研究學生思想品德狀況，抓好德育滲透點，明確內容，根據學生心理特點找好方法，就能在培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)的同時提高學生的思想品德水平。老師自身對學生的感染，同樣具有無形的德育滲透作用。高年級不僅要求學生聽課專心，而且要手腦并用作好筆記，解應用題時要借助線段圖分析題意、理解數量關系，計算時要選擇簡便方法，要自覺檢驗等。例如：要求低年級學生在聽課、寫字時要有正確的姿勢，回答問題要說完整話，寫作業(yè)時字、運算符號要寫工整，計算要正確等。例如：對上課認真聽講，學習認真刻苦，作業(yè)正確、整潔，思考問題機智靈活等方面的同學，教師要及時表揚，為其他同學樹立學習的榜樣。學生的示范難的精神；計算仔細、書寫工整以及自覺檢驗的良好學習習慣。例如：上課時，教師著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性。四、示范導行，感染習慣數學課上，教師和學生的示范作用以及老師對學生的嚴格要求，是培養(yǎng)學生良好學習習慣的主要方法?？傊?，在小學數學的教學中，教師只要做有心人，不斷的提高自身修養(yǎng)，研究學生思想品德狀況，抓好德育滲透點，明確內容，根據學生心理特點找好方法，就能在培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)的同時提高學生的思想品德水平。老師自身對學生的感染，同樣具有無形的德育滲透作用。高年級不僅要求學生聽課專心，而且要手腦并用作好筆記，解應用題時要借助線段圖分析題意、理解數量關系，計算時要選擇簡便方法，要自覺檢驗等。例如：要求低年級學生在聽課、寫字時要有正確的姿勢，回答問題要說完整話，寫作業(yè)時字、運算符號要寫工整，計算要正確等。例如：對上課認真聽講，學習認真刻苦，作業(yè)正確、整潔，思考問題機智靈活等方面的同學，教師要及時表揚，為其他同學樹立學習的榜樣。學生的示范難的精神；計算仔細、書寫工整以及自覺檢驗的良好學習習慣。例如：上課時，教師著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性。四、示范導行，感染習慣數學課上，教師和學生的示范作用以及老師對學生的嚴格要求，是培養(yǎng)學生良好學習習慣的主要方法。通過這些良好品質的培養(yǎng)，少于走入社會參加工作，才能對自己要求更高更嚴，才能把工作干得更好。數學作業(yè)和練習是學生必不可少的。在數學訓練中，要有意識地培養(yǎng)學生良好的學習習慣，例如學生常會遇到一些難題，許多同學則會“置之不理”，沒有迎難而上的勇氣和毅力，這時要結合數學家成長的經歷教育學生，鼓勵學生獨立思考，要有克服困難，戰(zhàn)勝困難的堅強毅力，這對今后干什么事都有很大幫助。如為發(fā)揮學生的特長，增強學生的集體觀念和競爭意識，可組織學生以個人或小組為單位進行冠軍賽、速算賽或搶答賽等活動；為讓學生養(yǎng)成獨立思考、說話完整、書寫清楚等習慣，可定期組織“比誰聽課最認真”、“比誰回答問題最完整”、“比誰的作業(yè)最清楚”的三比活動，讓學生在競賽中體驗到成功的快樂感，增強自信心，提高自覺性和自制力。還可以介紹華羅庚等數學家在經濟建設和國防建設中卓越貢獻的事例，激發(fā)學生刻苦學習，為振興中華而拼搏的責任感，把遠大的理想與現(xiàn)在的生活結合起來。例如，推倒“三角形的面積計算公式”時，首先讓學生動手操作：用一個或兩個完全一樣的三角形通過割、拼的方法轉化為平行四邊形，再通過觀察比較：以拼成的平行四邊形的底、高、面積之間的關系，最后歸納出三角形的面積公式的同時，也受到了聯(lián)系、比較、轉化等辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。實例滲透法小學數學教材中體現(xiàn)辯證唯物主義觀點的內容很多，這就需要教師在課堂教學中，緊緊抓住“滲透點”進行教學。因此，教師要結合數學內容，不失時機的進行介紹，創(chuàng)設情境，還原背景，感悟理解，情感共鳴。在這種情感交流中，學生表現(xiàn)出對教師充滿期望和信任感，學生就較容易把這種潛在的情感意識轉移到教師所教的學科內容上，從而形成一種積極的學習情緒。教師要恰當地組織教學，靈活地選擇方法，通過對一個個問題的導語，一個個環(huán)節(jié)的安排，一句句情真意切的話語，激發(fā)起學生的情感，使學生感受到老師對自己的愛，從而使學生產生對這門課的興趣。情感誘導法“感人心者，莫乎于情”。在教學中還可以通過學生的實際操作，實例引入數學知識或實踐應用，進行實踐第一的觀點教育；通過多與少、加與減、已知與未知、精確與近似、直與曲，對學生進行矛盾對立統(tǒng)一的觀點教育；通過概念與概念之間、性質與性質之間，概念、性質與法則之間，數與式、數與形，數、形、式與應用題之間存在著的內在聯(lián)系，對學生進行相互聯(lián)系和發(fā)展觀點的教育；通過四則運算、解答應用題和幾何形體計算公式推導過程，對學生進行矛盾轉化觀點的啟蒙教育。教師急忙夸獎同學們：“你們真聰明”！從而揭示課題。教師板書：每個小朋友分得1個蘋果；把一個蘋果平均分給兩個小朋友，每個小朋友分得幾個蘋果呢？沒有掌聲。教師口述：把4個蘋果平均分給兩個小朋友，每個小朋友分得幾個蘋果？同學們擊掌兩下。例如，教學中通過數和計量的產生發(fā)展，讓學生在學習活動中領悟到數學知識源于實踐。在教學中，要結合有關內容，恰當地揭示數學知識中蘊含的辨證唯物主義基本觀點，使學生受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，以逐步形成科學的世界觀。滲透辨證唯物主義觀點的啟蒙教育辨證唯物主義所揭示的不僅是人類社會發(fā)展的最一般規(guī)律，也是關于自然發(fā)展和人類思維發(fā)展的最一般規(guī)律。例如，我國商代形成的十進制，比西方早2000年；公元3世紀數學家劉徽最早提出了分數除法法則，給出了最小公倍數的嚴格定義；現(xiàn)代特別是解放以來，數學家蘇步青、華羅庚和陳景潤等對人類數學發(fā)展的貢獻，都是愛祖國、愛社會主義的生動教材，以激勵學生立志獻身祖國建設事業(yè)，培養(yǎng)學生刻苦學習的態(tài)度。那么如何寓德育于小學數學教學之中呢?一、有機結合，自然滲透結合小學數學中的內容滲透德育在小學數學中進行思想品德教育的內容非常豐富，如與數的發(fā)現(xiàn)相聯(lián)系的愛祖國、愛社會主義的教育。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。比如，為了上好一堂語文課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。三、措施方法：（一）、充分發(fā)揮教師在教學中體現(xiàn)的人格魅力。針對學生的德育基礎，結合學生的實際開展德育教育。作為基礎學科的語文肯定也必須重視德育教育。鄧小平曾指出:我國改革開放以來，最大的失誤在于教育。數學滲透德育計劃一、指導思想：新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。本學期，期中考試我班獲得了年級組及格率第二名；在優(yōu)秀生比賽中，我班有13個學生分獲一、二、三等獎。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。為他們定下學習目標，時時督促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成，例如符桓瑋同學就會在課堂上聽講注意力不集中，例如：孫永森、李英俊的小動作太多，張秀娟、謝棉任等的寫作業(yè)太慢。六、培養(yǎng)學生的學習習慣。例如我班的朱開陽同學，在上個學期后半段，對學習失去了信心，課堂上無心聽講，課后不按時完成作業(yè)，甚至對老師產生了逆叛心理，對老師的提問不理不睬。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。而是充滿樂趣的。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。四、作業(yè)批改方面在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，有層次性。我經常在辦公室里與其他老師互相探討教學上的各種教法，遇到的疑難雜癥。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課后及時對該課作出總結，寫好教學反饋，認真按搜集每課書的知識要點。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。2008年一年級下學期數學教學工作總結 2008年06月17日 星期二 14:55時光飛逝，一個學期已經結束，這個學期說緊張忙碌而收獲多多?？傊?，由于班主任工作經驗的欠缺，我在許多方面還是存在著不足。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！??當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。一、培養(yǎng)學生的良好習慣。第四篇：數學滲透德育計劃2008年一年級班主任工作總結 2008年06月20