【正文】 的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。這學期的教學主要以唱歌為主，同時結(jié)合欣賞、樂理知識。二、教材分析：四年級第八冊的音樂教學內(nèi)容人為八個單元：手挽手、跳起來、家鄉(xiāng)美、水上的歌、童年的回憶、風景如畫、校園里、理想。采取適當?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課。寓教于樂，采用多種教學形式，使學生樂學，愿學，想學。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。避免學習理論的枯燥乏味性激發(fā)學生興趣，還可以真正學到知識。難點：通過適當?shù)姆绞皆诳鞓份p松的課堂中進行理論知識學習。三、教材重點難點歌唱中旋律的概念。聆聽少兒歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨著歌聲輕聲哼唱或默唱聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辯旋律的高低、快慢。能聽辨不同類型的女聲和男聲。基本任務：對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。培養(yǎng)音樂感受于鑒賞能力。保持學生對音樂的39。對學生進行美的教育，陶冶情操，使學生的身心健康成長。我想適當?shù)牟扇　柏炌ā钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這樣鮮明的對比。本學期可通過多種方式培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力。在欣賞歌曲的同時要注重培養(yǎng)孩子的音樂感受能力多給學生一些視聽結(jié)合的機會，都給學生提問思考的時間，讓學。在教學中，通過各種樂器讓學生了解音的高低、長短、強弱。在唱歌時，鞏固呼吸不出聲、不聳肩，逐步做到音色統(tǒng)一，獲得自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨Ｏ矚g從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。能夠創(chuàng)作24小節(jié)的旋律。能以各種音源不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲參與表演。能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能夠識讀簡單樂譜。(4)識讀樂譜用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。每學年能夠演奏樂曲23首。學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。每學年能夠被唱歌曲46首。能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年24首。聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。欣賞有《祝你快樂》、《彩橋架到xx島》、《馬刀舞》、《新疆舞曲》、《小步舞曲》、《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛五指山，我愛萬泉山》、《東方明珠》、《劃龍船》、《水上音樂》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌聲》、《蔭中鳥》、《運動員進行曲》、《打字機》、《長大后我就成了你》、《年輕的朋友來相會》。共有八課，分別是《手挽手》、《跳起來》、《家鄉(xiāng)美》、《水上的歌》、《童年的回憶》、《風景如畫》、《校園里》、《理想》。兩個班的學生情況大同小異，中等生的人數(shù)占多數(shù)，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件緣故或其他緣故，所以歌唱技能有待進一步提高。響應新課標要求。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。最大限度的調(diào)動學生的積極性。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。通過小組學習的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場景中的對話、表演，根據(jù)劇情設計服裝、道具、布景、化妝等。難點：演唱二聲部合唱時，聲部準確，聲音和諧。認識了解京劇的歷史發(fā)展以及相關劇目和優(yōu)秀演員。通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。過程與方法：引導學生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的`愛國主義情懷。在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣。唱保持音時，聲音要飽滿。音樂基本技能：在氣息的控制下，逐步擴展高音。認識速度標記。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。三、教學目標知識與技能：音樂基礎知識：(1)、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。存在問題：(1)音準不夠正確。視唱、節(jié)奏練習方面：基本掌握所學知識。器樂方面：能掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。二、學生情況分析：四年級班學生，由于學生心理及生理的發(fā)展特點，在教學中要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。認識保持音記號等。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號，理解3/6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式，學習三連音，切分音。小學四年級下冊音樂教學計劃7一、教材分析：四年級時期的學習非常重要，它起著承上啟下的作用。學習正確的歌唱姿勢和演唱技巧，引導學生用自然的聲音演唱，避免喊唱。本學期我將正確處理教與學的關系，針對四年級學生學習特點：采取對比聆聽、反復聆聽的方式，讓學生感知音樂要素的變化所帶來的不同體驗，從而更好地表現(xiàn)音樂。能利用教材提供的材料，獨立的或與他人合作完成每單元后的編創(chuàng)活動。能夠用正確的演唱姿勢和呼吸方法唱歌，有表情的獨唱或參與齊唱、輪唱、合唱，并能對指揮動作作出恰當?shù)姆磻Ｍ怀鲆魳穼W科特點，培養(yǎng)合作能力和樂觀向上的生活態(tài)度。培養(yǎng)音樂感受與欣賞的能力，逐步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣。發(fā)聲練習指導學生掌握聲音的力度變化、氣息控制及運用等。難點：學生的39。第8課《龍格里龍》表演《龍格里龍》《陽光牽著我的手》，欣賞《干灑熱血寫春秋》《夜深沉》，感受體驗我國民族藝術中的“國粹”——京劇的音樂風格和韻味，培養(yǎng)對民族民間音樂的興趣。第6課《水上的歌》表演《小螺號》《讓我們蕩起雙槳》，欣賞《劃龍船》《水上音樂》，感受音樂對《水上的歌》主題的表現(xiàn)，體驗音樂與生活、自然地交融關系。第5課《童心》表演《蕩秋千》《童心是小鳥》，欣賞《節(jié)日舞》《山童》。培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛學習的良好情趣和品質(zhì)。第2課《家鄉(xiāng)美》表演《楊柳青》《大雁湖》，欣賞《牧歌》《故鄉(xiāng)是北京》，感受我國各地極富特色的音樂文化，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)和民族民間音樂的無限熱愛之情。知識與技能、發(fā)聲練習相比以前內(nèi)容增多，注重了學生能力的培養(yǎng)，如：附點音符、拍號、連線等，均為今后的音樂學習做下伏筆，打下基礎。另外教材的編創(chuàng)與活動，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。另外傳統(tǒng)的中國京劇劇種內(nèi)容在本冊教材也系統(tǒng)的出現(xiàn)于第八課，如歌曲《龍格里龍》《京胡》欣賞片段《干灑熱血寫春秋》《夜深沉》。共有八課，分別是《歌唱祖國》、《家鄉(xiāng)美》、《快樂的校園》、《甜夢》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快樂》、《龍里格龍》讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀兒童歌曲如《采一束鮮花》《童心是小鳥》《讓我們蕩起雙槳》都是比較優(yōu)秀經(jīng)典的。進一步提高學生在聲樂方面、器樂方面、欣賞視唱、節(jié)奏練習、表演等方面學生的素質(zhì)能力，盡力幫助學生改掉以往上課的壞習慣，使音樂教學更加和諧、高效地完成。小學四年級下冊音樂教學計劃6一、學生情況分析本學期，還是原來自己的教學班級，共五個平行班。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。畢竟三者是相互作用、相互促進的。我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣。設計抓住學生的注意力。三、采取的方法和措施為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。二、取得的成績與經(jīng)驗在教學中，認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。一、基本情況概述：堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感?；仡櫛緦W期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。教學重點在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平進一步加強基礎樂理知識的學習，特別是對音符的認識能力在原有的基礎上進一步改善學生的歌唱習慣，減少喊唱現(xiàn)象能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動教學措施本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學，強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。(2)結(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。(3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M行簡單的評論。綜合性藝術表演(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。(3)能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。演奏(1)樂于參與各種演奏活動。(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?二)表現(xiàn)演唱(1)樂于參與各種演唱活動。音樂風格與流派(1)聆聽中華民族民間音樂，、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。音樂體裁與形式(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。音樂情緒與情感(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。(2)能聽辨不同的女聲和男聲。教學目標(一)感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。其中歌曲有《趕海小姑娘》、《小螺號》、《我們的田野》、《田野在召喚》、《快樂的潑水節(jié)》、《那達慕之歌》、《牧童》、《在阿維翁大橋上》、《老鼠和大象》、《聽媽媽講那過去的事情》、《鈴兒響叮當》讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。第四單元唱：《五月的夜晚》《美麗的太陽花》欣賞：《花之圓舞曲》《花兒與少年》動