五年級數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析-文庫吧資料
2024-10-03 17:41本頁面
【正文】 身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。堅持認真寫好教學(xué)反思。精用教材，因人而教，做好各層次的課前、課中、課后的輔導(dǎo)。第3題失分率50%，原因未使用“去尾法”。這部分的得分率低于其它部分，能拿到滿分的學(xué)生不多。如:計算小數(shù)點點錯:０．68０．82錯算成5．776五題:共6道小題，每題5分，最后一題6分，主要考察學(xué)生是否思路清晰，能否準確地進行解答。四題:共4道小題，包括直接寫得數(shù)、豎式計算、簡算、其中直接寫得數(shù)錯誤較少。3小題概念理解不清。第12小題，學(xué)生沒有根據(jù)生活的實際需要取值，大部分學(xué)生是利用四舍五入的方法取值，二題：共5道判斷題，每題1分，錯的較多的是3小題。10小題得分率80％，錯的同學(xué)多數(shù)是不細心造成。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點、漏做題等低級錯誤。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合運用知識的能力較弱。第四篇：五年級上冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析五年級上冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析五年級共有四個班共有300多名學(xué)生參加了此次測試，我班77人，針對這次期中考試做以下分析。平時加大題型的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的計算能力。利用好集體備課挖掘教材鉆研教材，更合理的使用教材。讓他們學(xué)會舉一反三、靈活運用所學(xué)的知識。應(yīng)用題中，學(xué)生沒有養(yǎng)成讀題思考，分析數(shù)量關(guān)系的習(xí)慣，有些題會給條件迷惑你，學(xué)生沒有深入思考。簡便計算中，學(xué)生沒有熟練地掌握運算定律，沒辦法簡算。豎式計算中失誤除了粗心之外，對于積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系理解不清晰，導(dǎo)致小數(shù)乘法的計算結(jié)果把小數(shù)點位置點錯。學(xué)生基本能掌握方法，但因為計算錯誤而失分的較多。這張試卷計算題分數(shù)較多。從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握一般，沒有達到預(yù)想的結(jié)果。考查的知識點是13單元所學(xué)的內(nèi)容，包括小數(shù)的乘法，小數(shù)除法，以及圖形與空間部分的觀察物體。第三篇：人教版五年級數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析人教版五年級數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析這次五年級的期中考試試卷命題符合課程標準要求，覆蓋面較全，體現(xiàn)課改精神，適合不同層次的學(xué)生。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識。教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點、漏做題等低級錯誤。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合運用知識的能力較弱。如：解決
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