【正文】 、教學研究等。實施教學計劃的過程有檢查，檢查結果能及時反饋，有效處理，實施教學計劃結束有總結，總結時能作出有指導意義的結論。充分發(fā)揮各級教學能手、骨干教師和學科帶頭人的示范作用，要求他們進行課題研究，開展教改實驗，與其他教師結對子，傳幫帶。培養(yǎng)選拔得力的教務主任及教研組長、年級組長、備課組長。教學管理要為教師的發(fā)展和創(chuàng)造性勞動營造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件。教師要科學地、創(chuàng)造性地使用教材，利用教材指導學生進行探究、觀察、實驗操作，獲取知識，形成學習能力和實踐能力。充分開發(fā)和利用教學資源，如教科書、教學掛圖、工具書、圖書、報刊、電視、廣播、網(wǎng)絡等。學科教師有課程標準，并配備相應的教學資料，學校主管教學的領導要備有各學科課程標準，并要全面了解。立足學科課程，加強綜合實踐活動，積極開發(fā)校內外課程資源。學校、教研組、教師要根據(jù)國家和省市縣的要求，分別制訂教學工作計劃，如學期教學工作計劃、學年教學工作計劃。五、課程計劃管理學校按國家、省、市課程計劃意見、規(guī)定等制定校歷表、課程安排表、作息時間表，并嚴格執(zhí)行。校長任課及聽、評課情況繼續(xù)納入全縣中小學科學評價督導評估考核。每學期末，通知部分校長將備課、聽課筆記等資料報教體局人事股、教育科學研究室備查。建立校長任課督查制度。建立校長任課匯報制度。初中、及寄宿制完全小學除校長、餐廳經理可以不任課外，其余人員必須全部兼課，非寄宿制完全小學除校長可以不任課外，其余人員需全部任課，4個及以上教學班的教學點負責人也必須兼課。局監(jiān)察室、人事股、基教股、教育科學研究室將不定期對包校干部工作開展情況進行檢查。包校工作實行責任追究制。每學期結束后，根據(jù)包校干部所包學校教學成績、評估考核、活動開展、學校安全等情況對包校干部進行量化考評，考評結果報局辦公室。包校干部要指導所包學校建立健全教育教學管理制度，指導學校制定教師培養(yǎng)計劃，指導學校開展教學研討活動，指導學?？偨Y、推廣先進的教育教學經驗，配合責任督學做好學校督導工作，努力提升教育教學質量。包校干部要在每學期初制定切實可行的包校工作計劃，在每學期末進行包校工作總結。三、建立中心學校干部包學校工作機制為充分調動中心學校干部工作積極性，發(fā)揮中心學校干部在教體局與學校之間的橋梁和紐帶作用，建立中心學校干部包學校工作機制。每月的最后兩個工作日，主管局長聽取教研員本月工作匯報。教研員應結合學校實際和學科特點，每學期給所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）、學科教師至少做1次專題報告或專題講座、公開課、示范課，至少寫出1篇研究隨筆或1篇研究論文，至少指導1名同學科年輕教師。注重青年教師的培養(yǎng)、提高，夯實常規(guī)教學基礎,增強課改意識。指導、檢查所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）、學科的常規(guī)教學工作,針對備課、上課、作業(yè)批改、評課、課題教研等環(huán)節(jié)進行評價指導。二、建立教育科學研究室包鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作機制為規(guī)范教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，下移教研工作重心，促進全縣教育教學工作持續(xù)、健康發(fā)展，充分體現(xiàn)教研員的“一線工作法”，建立教育科學研究室人員分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）、學科工作機制。力求通過科學全面地教學常規(guī)管理，促進教育公平，促進義務教育均衡發(fā)展。在實踐中不斷完善和充實，要與時俱進、因地制宜、創(chuàng)造性地開展教學活動。力求從實際出發(fā)，做到內容具體，層次分明，便于運用，便于測評。有利于全面貫徹黨的教育方針，有利于建立科學規(guī)范的教學工作秩序，有利于全面提高教學質量。促進考試內容與方法的改革，逐步建立科學合理的評價體系。改變過于強調接受性學習、“滿堂灌”、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手、形成主動、探究合作學習的氛圍，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力。改變過于強調學科本位，學科之間缺乏整合的現(xiàn)狀，正確處理分科性與綜合性、統(tǒng)一性與選擇性、持續(xù)性與均衡性之間的矛盾，提倡和鼓勵教師積極參與課程建設，創(chuàng)造性地實施課程。促進教學方式的轉變，改變教學中過于注重知識傳授的傾向，加強教學內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生學習的興趣和經驗，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程，同時成為學會學習和形成正確的價值觀的過程，為學生的終身學習和發(fā)展奠定基礎。制定中小學教學常規(guī)管理實施細則的宗旨：（1）通過科學規(guī)范的教學活動，使學生具有愛國主義和集體主義精神，熱愛社會主義、繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新人。教學是貫徹黨的教育方針、實施素質教育和實現(xiàn)教育目標的根本途徑，教學工作是學校教育工作的中心，教師必須在教學過程中有目的、有組織、有計劃地指導學生接受思想品德教育，學習科學文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。附聘任組織機構： XX年8月13日聘任組織機構：組 長：第一副組長：副 組 長：成 員：領導組下設辦公室，辦公室設在聯(lián)區(qū)。全面實施階段（8月16日——8月20日）。八、時間安排宣傳發(fā)動階段（8月4日——8月13日）。落聘。低聘。七、其它解聘。聘任合同內容一般包括：聘任崗位的任務指標和工作目標責任，合同期限（一年），工作條件，工資福利待遇，紀律及其它要求等。六、聘任合同受聘人員與校長簽訂聘任合同后，不因領導的職務變動而終止。受聘教職工的任期一般為1至3年，聘任期滿可以續(xù)聘，也可以終止聘約。各?？刹扇∶嬖?、試講、考核等形式，根據(jù)崗位設置要求及教師應聘情況，由聘任領導組研究聘任并簽訂崗位聘任協(xié)議書。教職工在規(guī)定期限內以書面形式向學校提出應聘申請。以學校為單位公布崗位設置及聘任條件。制定聘任工作實施方案，經教職工代表大會討論通過，報上級教育行政部門同意后，組織實施。根據(jù)“因地制宜，區(qū)別對待”的核編原則，下達教職工編制。聘任程序。五、聘任步驟聘任范圍。和任期考核結果為稱職以上。具有一定的教育理論水平和教育教學能力，堅持教育創(chuàng)新，能勝任本學科的教學工作。通過聘任，學校教師隊伍的年齡結構要趨于合理，滿足學校教育教學工作的需要。教職工可根據(jù)自己實際情況平等參與競爭，學校擇優(yōu)聘任。平等競爭，擇優(yōu)聘用。學校和教職工雙向選擇。考核和考試相結合。三、聘任原則堅持注重實際，任人唯賢，秉公辦事的原則。對現(xiàn)有中小學教師全部解聘，然后按照“按需設崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任、嚴格考核、合同管理”的原則，以校為單位，全面實施教職工聘任制。第四篇：中小學教師聘任實施細則_1中小學教師聘任實施細則根據(jù)萬發(fā)（XX）17