師德與師愛心得體會-文庫吧資料
2024-10-03 14:42本頁面
【正文】 理解，人民教師有兩層深刻含義，第一是為人民服務(wù)的教師，第二是讓人民滿意的教師。在新的時代條件和形勢下，要把愛與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位。兩個師德報告團告訴我們，老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘，敬業(yè)奉獻，作出不平凡的光輝業(yè)績，在危急時刻也同樣能夠挺身而出，見義勇為，作出舍己救人的英雄壯舉。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定性因素。正是全國教育戰(zhàn)線廣大教師的強烈責(zé)任感和崇高使命感，支撐著我們光榮神圣的教育事業(yè)的精神大廈，一步步推動著教育事業(yè)的發(fā)展和進步。二是社會責(zé)任，人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校，我們教師有責(zé)任把學(xué)生教好、保護好、培養(yǎng)好，有責(zé)任讓家長放心滿意，有責(zé)任促進教育公平，促進構(gòu)建和諧社會。如果沒有責(zé)任，沒有責(zé)任意識，就會不明確自己的職守，不明確自己肩負的歷史任務(wù)，那就辦不好教育。重慶市開縣優(yōu)秀教師群體在兩次突如其來的災(zāi)害中，不顧個人和家庭的安危，全力保護和搶救學(xué)生，他們在作這種選擇時，常說的一句話是：“我是老師”。我國有一千多萬名教師，承擔(dān)著培育兩億五千萬青少年學(xué)生的重任，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途，民族的未來。二、沒有責(zé)任就辦不好教育。他們都是把愛獻給教育的人，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題就是“愛的教育”。教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生。愛與責(zé)任——師德之魂平凡之中見偉大，危難關(guān)頭見精神，兩個師德報告團優(yōu)秀教師那里表現(xiàn)為愛的責(zé)任，一種對工作、對學(xué)生的熱愛以及對教育事業(yè)的強烈責(zé)任感，正是愛與責(zé)任，他們在日常平凡的教育教學(xué)中譜寫了“愛的教育”的新篇章；使開縣優(yōu)秀教師群體在突如其來的井噴事故和嚴竣的洪災(zāi)考驗面前，舍生忘死，無私奉獻，搶險救災(zāi)，保護學(xué)生，展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，兩個各具典型性的師德報告團的感人事跡向我們昭示：愛與責(zé)任，是師德之魂。三、改進在今后的教育教學(xué)工作中我會努力將師德與師愛的理論內(nèi)化于心，外化于行，不斷學(xué)習(xí)提高自己的教育教學(xué)水平，不斷完善教育教學(xué)方法，用教師健康向上的身心去影響、感染學(xué)生，讓自己用發(fā)自內(nèi)心的師愛去促成學(xué)生形成完善的人格，正確的三觀，也為自己的教育教學(xué)事業(yè)注入強大的前進動力。教學(xué)理論基本功不夠扎實。如語言的把握、態(tài)度的控、方法的選擇等等。有了愛的支撐責(zé)任感才會被激發(fā)、被提升，教師才會將真心交付給自己所從事的的事業(yè)和每天面對的學(xué)生，也才像譚千秋、張麗莉老師那樣，承擔(dān)我們教師該承擔(dān)的責(zé)任。所以我認為“師愛”首先是熱愛自己這份職業(yè)。自走上教師這份工作崗位后，我愛著這份職業(yè)（也可以稱之為事業(yè)），正如我簽名中所寫的“做你喜歡的事是自由，喜歡你做的事是幸福。我回顧著自己在11年的教育、教學(xué)中所經(jīng)歷的的點點滴滴，體會著“愛與責(zé)任”的含義。所以,要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師。作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。不論外貌，性格或性格差異，也不論學(xué)生優(yōu)劣，教師都應(yīng)一視同仁，不偏愛，不歧視。最后，要公平對待學(xué)生。教師對學(xué)生的嚴格要求，體現(xiàn)在日常細小的教育和教育工作中，批改作業(yè)、課內(nèi)外輔導(dǎo)和實習(xí)實訓(xùn)等，都要注意對學(xué)生進行嚴格的訓(xùn)練和教導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和作風(fēng)。對學(xué)生要“執(zhí)教以嚴”，才能“嚴師出高徒”。愛而不嚴不是真正的愛，嚴格要求也是師愛的另一種表現(xiàn)?！弊鹬貙W(xué)生就是最好的教育手段，一個懂得尊重學(xué)生的老師，才是一個合格的老師。在教育工作中，教師對學(xué)生的信任，是對學(xué)生上進的一種暗示和激勵。要信任學(xué)生，對學(xué)生沒有根據(jù)地?zé)o端懷疑，是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師只有善于理解和信任學(xué)生，才能建立良好的師生關(guān)系。第二，理解和信任學(xué)生。特別是高職學(xué)生，他們有自卑心理同時又有很強的自尊心，
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