【正文】 ３０年回國，任大學(xué)教授，在此期間創(chuàng)作多部長短篇小說，他的作品還涉及劇本、京劇等。是時間召詞如:”將來。區(qū)別方法:在詞的前面加介詞”在“?！暗谝粋€”啊“屜嘆詞，最后一個”啊“是語氣助詞。助詞僅用在句末。嘆洞呵獨(dú)立成句五、如何區(qū)分嘆詞和表示語氣的助詞區(qū)分嘆詞和表示語氣的助詞有時是介詞如:可以說“很關(guān)麗。形容詞能受“很39。如”可愛的校園“而不 能回答“很。三、如何區(qū)分副詞和形容詞有些副詞和形容詞容易相混，可以從以下幾方面辨析形容詞可以單蝕回答問題，副詞則不能。例如，”拿一把鎖把門鎖上“。虛詞不能單獨(dú)成句，但有幫助造句的作用，常附在詞、短語、旬子后面域前面起一定的語法作用。一般不表示具體概念。從意義上，實(shí)詞比較具體實(shí)在。擬聲詞:摹擬人或物的聲音的詞。連詞:連接兩個詞、短語或句子的詞。助詞:獨(dú)立性最差，意義最不實(shí)茬的虛詞。復(fù)習(xí)過程一、虛詞的類別副詞:修飾或限制動詞和形容詞，表示范圍、程度等。掌握一些辨析方法目的要求通過練習(xí)課堂小結(jié)：以上我們歸納了記敘文和說明文的閱讀重點(diǎn)這些有助于我們 在閱讀文章時把握 方向，更好地埋解和感悟文章。 是否郡以確鑿的材料為依據(jù)。要分析各層意思是怎樣逐步深人的:從觀念到本質(zhì)?從 區(qū)，性狀到用途?從原因到結(jié)果?從整體到部分?從主要到次要?從具體到概括?…… 說明文的生命在于它的科學(xué)性。按并列關(guān)系還是遞進(jìn)關(guān)系?如果是并列，是總、分關(guān)。事物說明文大都用前者，事理說明文大郡用后者?？傄环帧?、“總一分 總”39。結(jié)構(gòu)。理清說明順序，可以先逐段概括內(nèi)容要點(diǎn)，再把內(nèi)容相近的段并成部 分，把全文劃分為相對獨(dú)立的若干部分，歸納出每部分的大意，將這些大意依次銜接起來，就能得出全文的說明順序了。閱讀說明文，不妨從理清說明順序人手。、說明文的閱讀 39。有時作者直接抒發(fā)感情，以引起讀 者在思想感情上的共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。有時議論在敘述前邊，這種議論在提示文章內(nèi) 容和點(diǎn)明中心思想作用。閱 讀記敘文，要注意作者怎樣在記敘的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論和抒情。至于語言方面，要著重品味關(guān)鍵性語旬的表達(dá)作用，背誦一些憂美或者含義深刻的名言警句。閱讀寫景狀物的記敘文，要注意作者怎樣抓仕景物的特征進(jìn)行描繪的，體會作者在景物描寫中表現(xiàn)的思想感情。閱讀以寫人為主的記敘文，要注意分析人物的語畜、行動、心理和外貌，從而看出人物的思想品質(zhì)和性格特征。記敘文有側(cè)重寫人的發(fā)生了什么事？在什么時間和地點(diǎn)發(fā)生的？事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果怎樣？ 一般把人物、時間、地點(diǎn)和事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果稱為記敘文的六要素。這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)歸納一下兩類文章閱讀的重點(diǎn)。語法(漢語詞類)復(fù)習(xí)提要l”多年的愿望得以實(shí)現(xiàn)，使他極為喜悅，“鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，現(xiàn)在他拿起 漸的武器，回到戰(zhàn)斗的隊(duì)伍里，開始了新的生活。小說大受贊賞，即將 出版但他以頑強(qiáng)的斗爭精神開始叢事文學(xué)創(chuàng)作，終于往1933年寫成《鋼鐵是怎樣煉成的》。后來又生過幾次重病，加上他忘我工作和勞動，體質(zhì)越來越壞，從1924年起已失去工作能力，黨組織不得不懈除他酌工作，讓他長期住院治療。且入了黨?！?9。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:回首往事，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔很，也不會因?yàn)楸氨捎顾锥呃?臨終之際，他能夠說:。保爾在家鄉(xiāng)養(yǎng)病時，前去烈士墓憑吊棲牲了的戰(zhàn)友，心情非常激動，抒發(fā)了一段內(nèi)心獨(dú)白:人最寶貴的是生命。最后次是在鐵路工地上，這位資產(chǎn)階級已和一位工程師結(jié)了婚，她瞧不起保爾，保爾就和她斷絕了關(guān)系?！?保爾后來只見過冬妮亞兩次面，第一次是他出院后想吸引她參加革命工作出院后復(fù)員，做團(tuán)里的工作，黨組織把修筑鐵路的艱巨任務(wù)交給他，他帶領(lǐng)小隊(duì)在極端艱難的條件下完成了任務(wù)，已升為省委委員的朱赫來感動地說:“他們真是無價(jià)之寶。英勇作戰(zhàn)，X愛讀書，特別喜歡讀《牛虹扒在捍衛(wèi)工農(nóng)政權(quán)的階級斗爭中迅速成長了起來。那時，冬妮亞愛上了保爾。盡管受盡拷打，保爾堅(jiān)貞不屈。保爾急得四處打聽，設(shè)法從匪徒手中救出朱赫來。需要的是能夠堅(jiān)決斗爭的頑強(qiáng)戰(zhàn)士，而不是那種遇到打仗就像蟬娜見到陽光馬上就鉆縫兒的膽小鬼，朱赫來的啟發(fā)和教育對保爾的思想成厭起著決定性的作用。但是，為了這個，需要的是一伙勇敢的弟兄朱赫來在保爾家里住了幾天，給保爾講了關(guān)于革命、工人階級初階級斗爭的許多道理:”現(xiàn)在整個世界都著了火。十月革命爆發(fā)了?！氨栆呀?jīng)窺見不生活的最深處，生活的底層。保爾在食堂里干了兩年，“受了許多折磨”。保爾因反抗神父被學(xué)校開除。小說的主人公保爾從小在苫水中長大，飽受艱苦生活的磨難。作品中人物的生命境界，幾乎達(dá)到了人生的極致，因此川鋼鐵是怎樣煉成的》d倍受世界各國讀者的葛愛，并列人文學(xué)的史冊。令人敬佩的是:作者并沒有簡單地把作品寫成革命的教科書或時代的傳聲簡保爾性格的完善、思想的成熟、命運(yùn)的悲歡離合人是社會關(guān)系的總和。它不愧是生動的共產(chǎn)主義教科書。帶有濃重的自傳體色彩。從一定意義上說來，這是一首永恒的共產(chǎn)主義精神的贊歌。奧斯特洛夫斯基寫《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說的目的，是要在自己的書里創(chuàng)造我們的時代無產(chǎn)階級革命時代的青年革命者的典型?！碑?dāng)深刻理解了祥子悲劇的意義時，我們也就逐漸走人老舍的創(chuàng)作世界，見證了一個時代的縮影。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。老舍先生從生命的崇高、求生的欲望、被侮辱與被損害的意義上去描寫人的崩潰，在肉體的摧殘和精神的找害兩個層面展現(xiàn)社會的無比殘酷?！毕樽釉诓贿m當(dāng)?shù)臅r間追求不可能屬于自己的“尊嚴(yán)”，注定只有遭受毀滅的結(jié)局。”這是祥子的悲哀，也是那個時代的悲哀?！皭叟c不愛，窮人得在金錢上決定，虎姐張羅布網(wǎng)，”預(yù)備著細(xì)細(xì)收抬他“，于是他只有一步一步地墮人圈套。但是，環(huán)境絕沒有給祥子留下自主的余地。即使是在情感上，祥子也沒有自由選擇的權(quán)力。一個拉車的吞的是粗糧，冒出來的是血。而在老丈人劉四爺眼里，他不過是個”臭拉車的“。在特務(wù)眼中，把祥子放了。他在別人的白眼中討剩飯、撿煙頭，原先體面的祥子變得如此骯臟、很瑣。但是，殘酷的現(xiàn)實(shí)無情地粉碎了他的夢幻。不怕吃苫”，“不吃煙，不喝酒，不賭錢，沒有任何嗜好，沒有家庭的累贅”。然而，這絲毫沒有妨礙他信心百倍地編織自已的幻想。他都是沒有”尊嚴(yán)“可言的。生命的樂章就此畫上了濃重的黑色休止符。命運(yùn)的軌跡一步一步地滑向陰暗、灰色。但是此后。這是祥子作為一個獨(dú)立的、有自我意識的”人。小說的一開始就描寫祥子那種高大灑脫的“車夫美。他沒了心，他的心被人家摘了去，于是，祥子墮落了，沉淪了。而這一切壓垮了祥子，待心靈的最后一點(diǎn)火花熄滅，他的尊嚴(yán)喪失殆盡，精神也墮人了谷底。老天不肯將它賜予祥子。祥子要的是那份人的尊嚴(yán)!但是，環(huán)境在左右著他，他自已卻不能真正地左右自己。他真誠地相信只要當(dāng)上了車子的主人，也就成了生活的主人。也無須敷衍別人。車是祥子的理想，也是他價(jià)值的定型和取向?？伤]有這樣做。可是他又不。是為了能過上一份輕松安閑的生活嗎?那他應(yīng)該在與虎妞結(jié)合后，買輛車租出去。祥子的奮斗究竟是為了什么?僅僅是為了個人的溫飽嗎?那年輕力壯的他完全可以節(jié)省體力甚至是宗教。他把買一輛車作為自己的生活日