【正文】 譚千秋老師馬上組織同學(xué)們急忙地跑出教室，他也跟在同學(xué)們后面。最后一課讀后感9《最后一課》是一部非常感人的電影，譚老師真是一位偉大的好老師。為不讓歷史重演、悲劇重現(xiàn)。此次閱兵的重大意義：不僅是祖國(guó)綜合實(shí)力的展示，也是對(duì)那些對(duì)我國(guó)虎視眈眈、妄圖稱霸世界的豺狼們，敲響了警鐘。歷史告訴我們：珍愛和平，拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)！我們偉大祖國(guó)準(zhǔn)備：今年金秋的九月在北京舉辦一場(chǎng)題目為：“反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年”的盛大閱兵。然而，今天的一堂外國(guó)名篇賞析課，深深觸動(dòng)我寫作的靈感……今天參加外國(guó)名篇賞析課，課堂題目是：都德的《最后一課》，小說重點(diǎn)描述了法國(guó)阿爾薩斯被德國(guó)普魯士軍隊(duì)占領(lǐng)以后，侵略者強(qiáng)迫當(dāng)?shù)貙W(xué)校改教德語，小孩從此以后要學(xué)習(xí)異國(guó)侵掠者的語言，接受異國(guó)文化，這是侵略者在軍事占領(lǐng)后進(jìn)行的文化侵略，作者在這里，把一個(gè)小學(xué)校里一堂課的意義，提高到向祖國(guó)告別的高度，使這一堂課的任何場(chǎng)景、細(xì)節(jié)都具有了莊嚴(yán)的意義。很多東西往往失去才會(huì)珍惜，我要好好檢討自己，珍惜無憂無慮的時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)和生活，追求自己的夢(mèng)想！最后一課讀后感7《最后一課》這篇課文，我的心靈受到了極大的震撼!我深刻地感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)給無辜的人民帶來了什么!普法戰(zhàn)爭(zhēng)暴發(fā)后，從白發(fā)老人到年幼小童，都是那樣地愛國(guó)!這，使我感動(dòng)。這樣的損失又該如何彌補(bǔ)呢？再看看文章中提到阿爾薩斯的孩子們以后沒辦法再學(xué)習(xí)自己的母語了，只能去學(xué)侵略者的語言?！懊魅諒?fù)明日，明日何其多。明天再學(xué)吧。文中給我印象最深刻的是弗朗茲經(jīng)常逃課、遲到，沒有珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在課程快要結(jié)束時(shí)，老師在黑板上寫下“法蘭西萬歲”。普魯士人剝奪了法國(guó)人學(xué)習(xí)本族語言的權(quán)利?！弊詈笠徽n讀后感6一打開都德的短篇小說集，我就被第一篇《最后一課》深深吸引住了?！八麄?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”正道出亡國(guó)的法國(guó)國(guó)民心聲。english成全球通用的“國(guó)際普通話”，其他語種已經(jīng)受到嚴(yán)重威脅，面臨消失的危險(xiǎn)……這是不能忽視的。既然外語如此重要，學(xué)外語的人多就不奇怪。因?yàn)橐粐?guó)人民語言彼此不通，就是一盤散沙。雖然地域不同，種族不同，時(shí)代不同，但是戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民的損害卻是一樣一樣一樣地！可惡的侵略者，該死的戰(zhàn)爭(zhēng)狂，無恥的叛國(guó)賊，他們是對(duì)不起國(guó)家，對(duì)不起人民，對(duì)不親父母，更對(duì)不起自己的罪人！我覺得母語對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。但我想，誰都不喜歡這種”成長(zhǎng)“方式吧！普法戰(zhàn)爭(zhēng)暴發(fā)后，從白發(fā)老人到年幼小童，都是那樣地愛國(guó)！這，使我感動(dòng)。好幾片烙印在我心里的愛國(guó)主義詩(shī)篇。拿破侖之后的法國(guó)帝國(guó)經(jīng)歷了幾世落敗。而普法戰(zhàn)爭(zhēng)是他小說中很重要的一部分，除了歌頌偉大的法蘭西將士之外。人活一世，本來就圖個(gè)心安。在關(guān)于愛的短片小說之中，我們能感覺到人民那淳樸發(fā)自內(nèi)心的愛，這個(gè)世界如果用西方思想理論來分析的話，就是自由博愛。和亞米契斯《愛的教育》有異曲同工之妙。腦海墻壁中回響。那算是在我成長(zhǎng)過程中第一次感覺到痛的分別，那最后一課也讓我把著名法國(guó)作家都德所寫的《最后一課》牢牢地印刻在了我的心中?！巴隽藝?guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。當(dāng)法國(guó)阿爾薩斯被普魯士侵占，最后一堂法語課便顯得格外重要。現(xiàn)在連幼稚園都開設(shè)英語課了。那么，外語與母語到底哪個(gè)重要呢？如今這個(gè)社會(huì)，不學(xué)英語你就別想上高中大學(xué)，更別想找個(gè)好工作了。如果母語沒了，國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。我不盡想起了，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國(guó)人民，也是如此，為了祖國(guó)，不惜一切代價(jià)。文字是一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，不單單是一門學(xué)科那么簡(jiǎn)單，可為什么現(xiàn)在很多人都不重視語文不愛惜自己國(guó)家的語言呢？請(qǐng)大家愛自己國(guó)家的語言吧！最后一課讀后感3讀了《最后一課》這篇課文，我的心靈受到了極大的震撼！我深刻地感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)給無辜的人民帶來了什么！或許，有一點(diǎn)還“不錯(cuò)“，就是戰(zhàn)爭(zhēng)能讓一個(gè)人瞬間成長(zhǎng)。殊不知，語文課才是唯一個(gè)，能讓我們受益終生的學(xué)科。以前，我從來沒想過語言是多么重要，語文課多么重要。“他們真可恥，可他們不知道，如果國(guó)家的語言沒人重視將是多么可怕的事情。但是，請(qǐng)你們，永遠(yuǎn)不要忘記自己國(guó)家的語言，因?yàn)樽约簢?guó)家的語言都不會(huì)，別人會(huì)笑話你，口口聲聲說自己是法國(guó)人，而你們連自己國(guó)家的語言卻不知道怎么說。黃老師的敬業(yè)精神是多么感人可敬啊！讀了《老師您好——最后一課》，我被晏才宏的敬業(yè)精神所感動(dòng)；被他將健康置之度外所感動(dòng)；被他視職業(yè)如生命所感動(dòng)！他的精神將激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，長(zhǎng)大后做個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人！最后一課讀后感2人們啊！愛惜自己祖國(guó)的語言吧！這是我讀了法國(guó)作家都德寫的《最后一課》心靈深處的感受。即使她的聲音已經(jīng)很沙啞了，說話聲音也特別小，特別難受，她仍堅(jiān)持帶病上課。他無私奉獻(xiàn)的精神值得我們贊頌！生活中，還有許多可敬的教師，把學(xué)生的學(xué)習(xí)放在第一位，將自己的健康置之度外：三年級(jí)時(shí)，教我們語文的黃老師扁桃體發(fā)炎了，聲音特別沙啞。晏才宏，一名普通的大學(xué)教師，在生命的最后關(guān)頭，惦記的還是自己的學(xué)生。最后，他帶著對(duì)學(xué)生們的歉意，倒下了。他一刻不息地講著，似乎要把全部知識(shí)傳授給學(xué)生。這篇文章講述的是，一名大學(xué)講師晏才宏被查出了肺癌晚期。第二篇：最后一課讀后感最后一課讀后感最后一課讀后感1今天，我讀了一篇感人至深的文章，題目叫《最后一課》。學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的關(guān)鍵作用。這時(shí)的小弗郎士恨不得一下子把所有該學(xué)的祖國(guó)語言知識(shí)都學(xué)好。一種懊悔、憤恨、失落、茫然的復(fù)雜情緒，一股腦兒涌上了他的心頭。雖然小說中沒有詳細(xì)的描述，但可以想象得出，他最后一課的講解是充滿了對(duì)法國(guó)、對(duì)法語的真摯的熱愛之情，飽含著對(duì)民族語言深深的眷戀之情，一定是感人至深的?！弊x完這篇充滿愛國(guó)主義激情的小說，對(duì)于我們這些從事教學(xué)工作的人來說，難道從這個(gè)故事中能不有啟示嗎？因?yàn)槭亲詈笠惶梅ㄕZ課，韓麥爾先生包括阿爾薩斯小鎮(zhèn)上的村民，都懷著極大的民族義憤來到課堂上，參與到這莊嚴(yán)而神圣的活動(dòng)中來、使得課堂氣氛凝聚在一個(gè)前所未有的焦點(diǎn)上。在最后一堂法語課上，小弗郎士有對(duì)自己的悔恨、有對(duì)侵略者的憎恨，心情久久不能平靜?！巴隽藝?guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。當(dāng)法國(guó)阿爾薩斯被普魯士侵占，最后一堂法語課便顯得格外重要?，F(xiàn)在連幼稚園都開設(shè)英語課了。那么，外語與母語到底哪個(gè)重要呢？如今這個(gè)社會(huì)，不學(xué)英語你就別想上高中大學(xué)，更別想找個(gè)好工作了。如果母語沒了，國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。中國(guó)的文化，絕版的文化，我們來遲了。你在永恒中相思、相望，你在這迷茫的世界中，不可抑止地流淚。中國(guó)的文化，絕版的文化，我們來遲了。風(fēng)輕輕地，翻越沉重的黃袍。之后，成了不堪回首的恥辱。天空，流動(dòng)歲月的云?！庇终f，“我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。我不盡想起了，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國(guó)人民，也是如此，為了祖國(guó)，不惜一切代價(jià)。【篇五：《最后一課》讀后感】讀了《最后一課》這篇課文，我的心靈受到了極大的震撼！我深刻地感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)給無辜的人民帶來了什么！或許，有一點(diǎn)還“不錯(cuò)“，就是戰(zhàn)爭(zhēng)能讓一個(gè)人瞬間成長(zhǎng)。學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的關(guān)鍵作用。這時(shí)的小弗郎士恨不得一下子把所有該學(xué)的祖國(guó)語言知識(shí)都學(xué)好。一種懊悔、憤恨、失落、茫然的復(fù)雜情緒，一股腦兒涌上了他的心頭。雖然小說中沒有詳細(xì)的描述，但可以想象得出，他最后一課的講解是充滿了對(duì)法國(guó)、對(duì)法語的真摯的熱愛之情，飽含著對(duì)民族語言深深的眷戀之情，一定是感人至深的?！弊x完這篇充滿愛國(guó)主義激情的小說，對(duì)于我們這些從事教學(xué)工作的人來說，難道從這個(gè)故事中能不有啟示嗎？因?yàn)槭亲詈笠惶梅ㄕZ課，韓麥爾先生包括阿爾薩斯小鎮(zhèn)上的村民，都懷著極大的民族義憤來到課堂上，參與到這莊嚴(yán)而神圣的活動(dòng)中來、使得課堂氣氛凝聚在一個(gè)前所未有的焦點(diǎn)上。在最后一堂法語課上，小弗郎士有對(duì)自己的悔恨、有對(duì)侵略者的憎恨，心情久久不能平靜。都德的小說《最后的一課》正是這樣，它以獨(dú)特巧妙的藝術(shù)構(gòu)思、高度凝煉的藝術(shù)概括、生動(dòng)鮮明的人物形象和質(zhì)樸而富于感情的語言，表現(xiàn)了重大的社會(huì)題材，揭示出生活的本質(zhì)，是短篇小說創(chuàng)作的優(yōu)秀范例。作者匠心獨(dú)運(yùn)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)畫龍點(diǎn)晴的結(jié)尾，對(duì)于揭示哈墨爾先生的思想境界，對(duì)于表現(xiàn)亞爾薩斯人民對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)敵人不妥協(xié)精神，收到了“一目盡傳精神”的藝術(shù)效果。他在黑板上奮筆疾書“法蘭西萬歲！”幾個(gè)大字。40年來，他所在的這個(gè)學(xué)校，桌橙因長(zhǎng)期使用變得光滑了；院子里那棵核桃樹長(zhǎng)高了；他親手栽的啤酒花已經(jīng)跳上窗子碰到屋檐了。作者還巧妙地通過小弗朗茨的觀察，進(jìn)一步刻劃了哈墨爾先生離開本鄉(xiāng)前痛心疾首的心情。這時(shí)，他當(dāng)眾自我譴責(zé)的感情同小弗朗茨的悔恨自己沒有學(xué)好法文是一脈相通的，同樣是表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)語言的熱愛和留戀。從服裝上，他穿上了“只在上級(jí)來校視察”時(shí)或給學(xué)生們發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴的衣帽；講課的語言也變得“溫和而嚴(yán)肅”。作者在刻劃這個(gè)人物時(shí)，沒有介紹他的全部歷史，而是把他放在