【正文】 讓我們把這拳拳育子的愛心融入到《冬夜讀書示子聿》中，一起讀吧。同學們，學了這些詩，只是陸游所有育子詩里的滄海一粟，還有更多為人父對兒子的更多教育。小結：陸游教育孩子做事要為國效力，無私清廉。是詩人“國重家輕、忠孝不能兩全”赤心報國思想的真實寫照。雖說出門惹人嘲笑，可我回到家中卻問心無愧的安睡。甘旨，甘美的食物，特指子女奉獻給老人的食品，我們不難理解這首詩：我可以自謀生活，你在千里之外的任上不必牽掛我。出門雖被嘲，歸舍卻睡美。①《送子龍赴吉州掾吏*節(jié)錄》1 [南宋]陸游我食可自營，勿用念甘旨。（三）做 事：為國效力 無私清廉導：我們繼續(xù)。蘇元元，是當時一個很正氣的為百姓謀福的名人名字。萬鐘一品，就是當時的高官厚祿，陸游父子不屑一談。但陸游本人都對兒子的行為表出了滿意。陸游的言傳身教，對于兒輩的成長，無疑有著良好的影響。出示：詩和注解①《五更讀書示子》 [南宋]陸游 吾兒雖憨素業(yè)存，頗能伴翁飽菜根。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。窗外是凄風苦雨，北風吹來的地方，是胡人鐵蹄下的中原遺民。于是做父親的不無憐愛地提醒他：“古人學問無遺力，少壯工夫老始成??”c也許他很貪玩，不好好念書，于是父親語重心長地告誡他：“古人學問無遺力，少壯工夫老始成??”b古詩涵詠。就在這簡單的28個字里，囊括著許多生動的故事，許多家喻戶曉的名言，真可謂是千言萬語匯成4句話呀。同學們，一首簡短的《冬夜讀書示子聿》，僅僅用了28個字，卻向我們講述了深刻的讀書道理。小結：是的，只有做到了知和行的統(tǒng)一，那才稱得上是一個真正的學者。韓愈《勸學詩》風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心?；甲慵翰?學，既學患不行。B、名言：讀萬卷書，行萬里路。b為什么趙括會兵敗呢？生說。平日熟讀兵法的趙括這時毫無辦法，急得像熱鍋上的螞蟻，只好帶著軍隊拼死突圍。趙王中計，召回了廉頗，派趙括去代替他的職務。廉頗采取修筑工事堅持防守的方法，使秦軍得不到作戰(zhàn)的機會。他告誡兒子要多務實際，可是趙括并沒放在心上。紙上談兵趙國名將趙奢的兒子趙括，熟讀兵書，議論軍事，頭頭是道，滔滔不絕，連他的父親也難不住他。①指名學生交流詩意。（2）學習第三四句。每一句名言都在告訴我們：古人學問無遺力，少壯工夫老始成。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。⑤再看“少壯”這個詞，讀著這個詞語，讓你想起了什么詩句呢？在兩句詩中包含著許多名言：少壯不努力，老大徒悲傷。通過選擇比較，學生領會到：“工夫”側重于表示時間；“功夫”側重于表示本領。b．這個雜技演員真有（）。讀好該句。②你是怎么讀懂的啊？（引導抓住“無遺力”來理解）（2）由“無遺力”，你直接想到了哪個成語？（不遺余力）（3）請你舉例說說古人是追求學問是如何不遺余力的？ 出示：聞雞起舞 懸梁刺股 囊螢映雪 鑿壁借光 十載寒窗 通宵達旦 夜以繼日 滴水穿石每一個成語都在告訴我們：古人學問無遺力，少壯工夫老始成。導：同學們，在這首詩里，有一些字詞值得我們去注意。（3）讓學生自說，同座位互相說說全詩大意。（2）學法指導：要想理解全詩的意思，關鍵在于理解詩句中重點詞或難以理解的字詞的意思?！艚^知：深入透徹地理解?！艚K：畢竟；終究?！羰?：才能。自讀，讀懂詩意（1）出示提示：◆學問:指讀書學習，即做學問。（3）、把詩讀正確了，還要注意讀出詩的節(jié)奏，要讀得有板有眼。（2）、自由讀，指名讀。一起稱呼一下?？磮D引入，理解詩題（1）、同學們，咱們一起來看一幅圖（出示圖片）。那么陸游在冬夜讀書時，生發(fā)了哪些感情想要用詩來教育兒子呢？我們先來讀讀這首詩。引導學生對比兩個詩題，進而十分自然地理解“冬夜讀書示子聿”的意思。學生自讀資料后，教師揭示兩首教子詩——《示兒》、《冬夜讀書示子聿》。十二月二十九日，他把幾個兒子都叫到自己床前，捧過紙筆，寫下了最后的遺言：“死去原知萬事空，但悲不見九州同；王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。他預感到留在世上的時間不會很長了。這里所說的力行，就是要學習古人的高風亮節(jié)，不媚權貴，不干利祿，不污大節(jié)，廉潔自守，處處謹慎，時刻想著報效祖國?！彼€說，讀書做學問，最要緊的是學以致用，身體力行。他說：古人做學問是很努力的，往往是年輕時候開始努力，到了老年才取得成功。他要求兒子們時常檢查自己，有錯必改；看到別人有好的行為，要主動自覺地學習。他告誡兒子們說：但愿你們長大成人之后，鄉(xiāng)親們稱贊你們是有道德的人。他對朝中以秦檜為代表的投降派恨之入骨。陸游一生是在激烈的民族斗爭中度過的。晚年隱居家鄉(xiāng)。.談話導入，補充《陸游教子》的材料，揭示詩題。[教學過程]一、舊知引入，認識一位愛國的陸游。；二是感受拳拳育子心的陸游?！霸娍梢砸唤M組地教”，通組詩的教學，更真切地理解《冬夜讀書示子聿》，更能讀懂陸游拳拳育子之心?！惫旁姾w面寬，意蘊深遠，本課設計側重從搜集整理資料、潛心品析吟誦、對比想象拓展等方面提高學生的語文素養(yǎng)。[重點、難點] 能聯(lián)系實際，領悟知識與實踐的關系，懂得從書本上得到的知識終歸是淺薄的，要深入透徹地理解知識，必須要親自實踐；感受到陸游身為人父的愛子之心。感受古詩的文字美和意境美，領悟知識與實踐的關系，懂得從書本上得到的知識終歸是淺薄的，要深入透徹地理解知識，必須要親自實踐。[目標預設]能正確流利有感情地朗讀古詩并背誦。第三篇：冬夜讀書示子聿《冬夜讀書示子聿》[教材簡介] 《冬夜讀書示子聿》是蘇教版第十一冊古詩兩首中的其中一首，是寫由讀書而生發(fā)的感想，寫的是詩人陸游用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿：做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。陶淵明“盛年不再來，一日難再晨?！抖棺x書示子聿》中，贊揚古人刻苦做學問的詩句是（）；說明做學問是一件很艱難的事是（）這句詩。（四）鞏固古詩今天我們把這首《冬夜讀書示子聿》學完了，老師想考考你們是否真正學會了！（出示）《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人（）用自己冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿。（循循善誘 語重心長 意味深長 ??）請你也來循循善誘、語重心長地來讀一讀詩歌吧。（6）、誰能把整首詩的意思連起來說說。一個既有書本知識，又有實踐經驗的人，才是真正有學問的人。孜孜不倦、持之以恒地做學問，固然很重要，但僅此還不夠，因為那只是書本知識，書本知識是前人實踐經驗的總結，能否符合此時此地的情況，還有待實踐去檢驗。第三、四兩句表述了知與行的關系：書本上學到的東西，一定要通過實踐才能變成真正的學問。要深切地了解必須親自通過實踐