數(shù)的運算張健-文庫吧資料
2024-12-07 10:10本頁面
【正文】 總是表示為 ? 1200+80+4 ? 然后寫成 1284 ? 不管要乘的數(shù)目有多大，都可以應(yīng)用同樣的方法。 ? 解決象 3 23這樣的乘法問題，可以在具體水平上用木棒進行，得到 3個含有 20根木棒的集合和 3個含有 3根小棒的集合，或（ 60+9）根木棒。 ? —— （美） 《 兒童怎樣學習數(shù)學 》 第 138頁，上海教育出版社 1985年版。 ? 要能真正把加法理解為運算，兒童必須在面對 1+7這樣的加式時，認識到它也可以表示為 8。加法的運算一方面表現(xiàn)為加數(shù)被合并為一個整體（ 3+2=5），另一方面，這個整體又被視作與其組成部分的情況無關(guān)的不變量（ 5=3+2=1+4=2+3=4+1）。后，它還是同樣的整體（ B= A39。 ? 4．怎樣關(guān)注學生對算理的理解到計算的熟練過程，幫助學生形成技能？ 三、大家觀點 ? 加法是一種可逆的運算。 ? ④根據(jù)尾數(shù)估算。例如估計 9000247。例如在計算合格率、成活率和出勤率等問題時，計算出的結(jié)果如超出 100％，就可以直接判斷其答案是錯的。 ? ①湊整估算。 ? 4．怎樣加強估算的教學
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