聽評課心得體會[五篇范文]-文庫吧資料
2024-10-03 01:48本頁面
【正文】 老師多加指導(dǎo)，這樣我的進步會更大，謝謝趙老師的意見和指導(dǎo)，謝謝您！2011年10月18日“國培計劃（2011）山西省農(nóng)村骨干教師教育技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用送培下鄉(xiāng)項目”3聽 評 課 心 得 體 會朔州市朔城區(qū)第八小學(xué)尹鑫榮第四篇：聽評課心得體會有效課堂教學(xué)模式實驗心得體會課堂是學(xué)校教學(xué)改革的主陣地。雖然缺點很多，但是優(yōu)點是值得肯定的，比如，有親和力，師生和諧，師生互動自然親切，能讓學(xué)生們在課堂上感到快樂，課堂用語能夠運用英語，有自信、有信心、鎮(zhèn)定、微笑面對學(xué)生。教學(xué)設(shè)計上缺乏拓展作業(yè)的一環(huán)。通過趙老師的點評，聯(lián)系到自己在教學(xué)中存在的不足，我有以下幾點感受頗深：沒有把本課的新知識落實到實際交流運用中，知識目標未落到實處。英語這門課尤其是小學(xué)英語，老師和學(xué)生在學(xué)習(xí)上的確存在著很多主觀和客觀條件的限制，比如，學(xué)生缺乏語言環(huán)境，還有，老師自身英語不夠?qū)I(yè)等，這樣就更增加了我們教與學(xué)的難度。第三篇：聽評課心得體會聽評課心得體會朔州市朔城區(qū)第八小學(xué)尹鑫榮讓學(xué)生愉快而充滿自信的走進我的英語課堂是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的課堂上享受快樂和成功是我夢寐以求的。除了這些激勵語言外，閔行的張老師始終面帶微笑，極具親和力。還有肢體動作鼓勵，如拍拍學(xué)生的肩膀，豎起大拇指，給一個贊賞的微笑等，這些看似微不足道的評價，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。在本次教學(xué)中，兩位教師對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷。兩位名師教法不同、風(fēng)格不同但各具特色，都是一節(jié)好課。用上海的曹主任說這節(jié)課非常適合考試，沒有發(fā)現(xiàn)什么不足的地方，唯一不足的就是，語速有點快，講解的有點多，容量有點大。兩位名師授課的共性是：基本功都很扎實，語言流暢，教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，課堂上師生關(guān)系融洽，聽她們上課感到舒服、享受。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進行了情感鋪墊。教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。針對這次聽評課活動，對兩位名師授課我的的感受有如下。此次活動先由六中的李xx老師和xx區(qū)三中的張xx老師先后給我們展示了同一節(jié)課《排列》，接著是各位專家的精彩點評。四、多媒體教學(xué)的使用兩位老師都使用了多媒體輔助教學(xué)，做的形象生動、具體直觀，而且增加課堂的容量。對于教學(xué)效果的提高起到了一定程度的積極影響。有語言激勵，如“你說的真好”、“你真棒”、“你的方法可真多”、“你真厲害”、“你的聲音真宏亮”等。三、教師的激勵到位。閔行的張老師采用的是“探究式教學(xué)法”，她是由問題引入新課，新課中也是通過提出問題，讓學(xué)生思考并解決問題的過程中來完成教學(xué)的，體現(xiàn)學(xué)生的主動性，教師的輔助性和指導(dǎo)性，每個問題都給學(xué)生留下足夠的時間和空間讓學(xué)生去思考，通過學(xué)生解決問題的
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