一年級上學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃-文庫吧資料
2024-10-02 01:34本頁面
【正文】 的接觸音樂的學(xué)習(xí)。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別。）練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。二、視唱、知識、練耳部分：讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強(qiáng)弱。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。基本能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。即興創(chuàng)造，能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興地做動作，能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。發(fā)聲要自然，按教師的手勢，整齊地歌唱；樂譜知識，知道音有高低；知道音有長短；知道音有強(qiáng)弱，能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏欣賞感受，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。藝術(shù)性，我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。小學(xué)一年級學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)，所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性，在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。精選公文范文第三篇：一年級上學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃一年級上學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。、唱游：培養(yǎng)兒童對音樂的興趣，提高精選公文范文精選公文范文兒童對音樂多種要素的感知力。發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。聽辨并說明音的強(qiáng)弱差別，比較ff與pp、f與p的強(qiáng)弱差別。、練耳：聽辨音的高低，比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低。、視唱：能用聽唱法模唱歌曲。精選公文范文精選公文范文知道音有強(qiáng)弱。知道音有長短。用正確的口形，唱好u、o、u韻母。發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。五、教學(xué)進(jìn)度安排：略六、各方面要求：、發(fā)聲基本要求：培養(yǎng)練聲的興趣。要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：把每個(gè)學(xué)生的發(fā)
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