20xx北師大版五年級語文上冊教案我們的錯誤教學(xué)設(shè)計之一-文庫吧資料
2024-10-01 09:32本頁面
【正文】 我們知道了錯誤會給人帶來很大的危害，但也能起到一定的促進作用，就如平常說的吃一塹，長一智。小組匯報學(xué)習(xí)情況?！ 。圩x書百遍，其義自見，以讀代講，把讀書的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們有足夠多的時間走進文本，碰撞心靈，通過多種形式的讀及相互間的評價，使學(xué)生在讀中感知，在讀中思考，在讀中感悟?！ ?．四人小組練讀課文，讀后交流討論不理解的問題?！ 。蹖W(xué)生的識字水平各有不同，把識字的主動權(quán)交給學(xué)生，充分利用了學(xué)生本身具有的資源，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。］ 二、初讀詩歌，整體感知 1．學(xué)生快速閱讀課文，找出生字詞。〔板書課題，生齊讀?！ 〗虒W(xué)過程 一、營造氣氛，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，課前老師布置大家采訪你身邊最敬佩的人怎樣看待錯誤的，讓大家當(dāng)了一回記者，現(xiàn)在我們召開一個小小的采訪發(fā)布會，請各組的首席記者簡要地說說采訪的情況?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 課前學(xué)生分組采訪身邊最敬佩的人是怎樣看待錯誤的。 4．培養(yǎng)學(xué)生正確面對錯誤，積極改正錯誤的品格。 2．引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)吟誦中感知、體味、感悟這首詩歌的內(nèi)涵。所以學(xué)習(xí)這首詩歌先讓學(xué)生反復(fù)吟誦，在讀中感悟，再充分調(diào)動學(xué)生的已有知識與情感的參與，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際，用發(fā)生在自己身上或身邊的
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