思想紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)整改措施-文庫(kù)吧資料
2024-10-01 07:44本頁(yè)面
【正文】 崗位周邊情況。、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各崗位制度的落實(shí)，做到各崗人員牢記熟背崗位制度。、加強(qiáng)自我約束能力，做到自律自已。對(duì)待“投機(jī)取巧，拖拉推諉”必將嚴(yán)懲。切實(shí)體現(xiàn)人人肩上有擔(dān)子,個(gè)個(gè)頭上有責(zé)任。、進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。全體工作人員要充分認(rèn)識(shí)思想紀(jì)律作風(fēng)整頓的重要性、緊迫性、必要性,要嚴(yán)格有自己的工作改變措施，有學(xué)習(xí)的意識(shí)，將學(xué)習(xí)變成自覺行動(dòng)、積極性、主動(dòng)性。對(duì)待巡邏日常工作不認(rèn)真，敷衍了事。服裝不整潔，不準(zhǔn)守服務(wù)禮儀，甚至出現(xiàn)站崗期間玩手機(jī)，搞小動(dòng)作等有損服務(wù)形象問題。保安服務(wù)不規(guī)范保安隊(duì)伍以形象規(guī)范為本。、查自由主義倆班隊(duì)伍成員為13人，在隊(duì)伍中有些隊(duì)員不講原則，出現(xiàn)會(huì)上不說，會(huì)下亂說的問題，甚至有些隊(duì)員無事生非，制造傳播謠言，拉幫結(jié)派、搞小團(tuán)體、小動(dòng)作，影響隊(duì)伍團(tuán)結(jié)、造成隊(duì)伍不穩(wěn)定現(xiàn)象。多次出現(xiàn)工作不思進(jìn)取，無所作為的現(xiàn)象，對(duì)待上級(jí)弄虛作假，欺上瞞下，形式主義現(xiàn)象較為嚴(yán)重，各班體人員有時(shí)工作浮躁，甚至出現(xiàn)有以權(quán)謀私現(xiàn)象。一、整改的問題、宗旨意識(shí)淡化目前隊(duì)伍人數(shù)適中，但整體意識(shí)淡化。第三篇：工業(yè)園區(qū)保衛(wèi)科思想紀(jì)律作風(fēng)整頓整改措施工業(yè)園區(qū)保衛(wèi)科思想紀(jì)律作風(fēng)整頓整改措施工業(yè)園區(qū)保衛(wèi)科思想紀(jì)律作風(fēng)整頓整改措施根據(jù)目前園區(qū)形勢(shì)，隊(duì)伍結(jié)合每日的實(shí)際工作，在廣泛征求意見、自我剖析的基礎(chǔ)上，經(jīng)過這一年的工作情況，人員情況，及各員工個(gè)人思想、團(tuán)隊(duì)效率。所以，我要時(shí)刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。我必須正確地對(duì)待群眾提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進(jìn)步。我也知道正確認(rèn)識(shí)自己特別是正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容易的。為廣大師生做出表率，、剖析自己，虛心接受，更快進(jìn)步。同時(shí)我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識(shí)水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。究其原因，主要是思想上有等、懶、靠的情緒；對(duì)自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少；對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。多年來?yè)?dān)任教研組長(zhǎng)和教導(dǎo)員，只是在本校聽聽課，評(píng)評(píng)課，只抓課堂教學(xué)，沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來，很少寫教研論文；只做井底之蛙，沒有走出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，寫作水平低，不善于積累。對(duì)已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不太動(dòng)腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。沒有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用：一方面，認(rèn)識(shí)不到位，怕吃苦，不愿更深入地去鉆研；另一方面,缺乏敬業(yè)精神，在實(shí)際工作中常常得過且過,在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有具體的示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來非議。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋。缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。尤其是教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)。一、存在的主要問題：課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不
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