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正文內(nèi)容

人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析-文庫(kù)吧資料

2024-10-01 06:29本頁(yè)面
  

【正文】 學(xué)習(xí)特點(diǎn),字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo),特別是要提高課堂教學(xué)效率。、我能根據(jù)要求寫(xiě)作全班有好幾個(gè)同學(xué)作文跑題,有的是因?yàn)闆](méi)有讀完題目要求,有的是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真思考,這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁;有的雖然沒(méi)有跑題,但是表達(dá)上也不到位,要么太空洞,要么重點(diǎn)不突出,要么沒(méi)有開(kāi)頭和結(jié)尾,結(jié)構(gòu)不完整,總之問(wèn)題很多。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容,個(gè)別學(xué)生缺乏語(yǔ)文理解能力。(課外閱讀)這道題失分率最高的是用“”畫(huà)出伊拉喜歡這本書(shū)的句子,說(shuō)明學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容不夠理解?;旧蠜](méi)有錯(cuò)誤,只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)現(xiàn)象。極少部分學(xué)生有錯(cuò)誤,說(shuō)明學(xué)生對(duì)格言的意思理解的不夠透徹。四題,我會(huì)照樣子寫(xiě)句子,極少部分學(xué)生對(duì)意思把握不準(zhǔn),沒(méi)有填正確。二、三、題。此題中在詞語(yǔ)中的意思出錯(cuò)率很高,如:炊煙覓食。試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。第七題猜謎語(yǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來(lái)理解,通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解,依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來(lái)認(rèn)知詞語(yǔ),體會(huì)詞語(yǔ)的意思。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況,如:一、二、三、題注重考察平時(shí)的積累情況。1.重積累。對(duì)于三年級(jí)的語(yǔ)文試卷,我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握牢固程度估計(jì)過(guò)高,當(dāng)考試成績(jī)出來(lái)以后,我的心理很不是滋味,坐在辦公桌前,一遍又一遍的翻著試卷,一題又一題的做著分析,為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)將試卷做以全面分析。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中也要揚(yáng)長(zhǎng)避短,及時(shí)總結(jié)提高。語(yǔ)文考試不同于數(shù)學(xué),每一道大題下的小問(wèn)題很多,稍不留神就會(huì)丟題或丟一小問(wèn)。這次考試成績(jī)還是不太理想,原因是:,做完后不會(huì)檢查,雖然監(jiān)考老師一再叮囑認(rèn)真檢查,但是丟題的,馬虎出錯(cuò)的還是有的。講故事時(shí),有意識(shí)的給學(xué)生練說(shuō)故事的主要內(nèi)容或指出明白了什么道理。(培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)讀的習(xí)慣,邊默讀邊思考問(wèn)題,重點(diǎn)的勾出來(lái)、寫(xiě)出來(lái),做上標(biāo)記。這道題里還有幾個(gè)小問(wèn)題,在以往幾次的語(yǔ)文小測(cè)試中,由于看到閱讀短文中很簡(jiǎn)單的問(wèn)題出現(xiàn)錯(cuò)誤,我曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“閱讀短文,你就是認(rèn)真讀短文,從里面找出有關(guān)的內(nèi)容把它抄下來(lái)”,結(jié)果有的同學(xué)抄上了,但回答不全,因?yàn)槟莻€(gè)空格小,需要抄的內(nèi)容多,所以容易誤導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不完整。十題,多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有做正確,主要原因是平常加強(qiáng)訓(xùn)練。八題、九題課文內(nèi)容填空。五、六、七、我會(huì)填空以及默寫(xiě)古詩(shī),極少部分學(xué)生沒(méi)有填正確。二、三、四、題。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高,如:細(xì)微、仰望、考察。試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。如:第五題,我會(huì)換一個(gè)合適的詞語(yǔ)填在后面的括號(hào)里;第四題我會(huì)寫(xiě);第八題我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空;第九題我能讀懂下面的短文。2.重運(yùn)用。作為語(yǔ)文學(xué)科而言,積累非常重要,只有厚積才能薄發(fā),學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)第一學(xué)期,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字2000個(gè)左右,對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解,掌握了幾種基本的漢字方法。卷面分析:本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則,除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外,還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的考查,注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力,本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷(一)卷面分析忙碌了半個(gè)學(xué)期,中期考試開(kāi)始了,我們都希望孩子們能采擷成功的果實(shí),這種感覺(jué)是從孩子們進(jìn)入“考場(chǎng)”的那一剎那開(kāi)始的,心中充滿(mǎn)了期盼。作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo),注意學(xué)生思維的訓(xùn)練,建立錯(cuò)別字小檔案,減少作文的錯(cuò)別字,注意提高學(xué)生的閱讀積累,針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn),字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo),特別是要提高課堂教學(xué)效率。、我能根據(jù)要求寫(xiě)作全班有好幾個(gè)同學(xué)作文跑題,有的是因?yàn)闆](méi)有讀完題目要求,有的是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真思考,這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁;有的雖然沒(méi)有跑題,但是表達(dá)上也不到位,要么太空洞,要么重點(diǎn)不突出,要么沒(méi)有開(kāi)頭和結(jié)尾,結(jié)構(gòu)不完整,總之問(wèn)題很多。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容,個(gè)別學(xué)生缺乏語(yǔ)文理解能力。(課外閱讀)這道題失分率最高的是聯(lián)系上下文理解過(guò)去和現(xiàn)在自己鄉(xiāng)村的認(rèn)識(shí)不夠到位,說(shuō)明學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容不夠理解。八(3)我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。八題 古詩(shī)填空。這些二類(lèi)字平時(shí)也全部訓(xùn)練過(guò),當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,說(shuō)明老師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。這也看出教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于字的偏旁和同音字強(qiáng)調(diào)不夠。三、存在的問(wèn)題及原因分析看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。3.重發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來(lái)理解,通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解,依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來(lái)認(rèn)知詞語(yǔ),體會(huì)詞語(yǔ)的意思。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況,如:一、二、三、四題注重考察平時(shí)的積累情況。1.重積累。對(duì)于三年級(jí)的語(yǔ)文試卷,我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握牢固程度估計(jì)過(guò)高,當(dāng)考試成績(jī)出來(lái)以后,我的心理很不是滋味,坐在辦公桌前,一遍又一遍的翻著試卷,一題又一題的做著分析,為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)將試卷做以全面分析。使以后的教學(xué)邁上新臺(tái)階。向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),提高對(duì)學(xué)生的管理。使學(xué)生在積累中運(yùn)用,在運(yùn)用中積累。背誦、博覽大量的詩(shī)文,大量的練筆,學(xué)會(huì)讀寫(xiě)的前提??傊?,寫(xiě)實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫(xiě)身邊的事,說(shuō)心里的話,鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,寫(xiě)出富有新意的作文。真實(shí)的才能打動(dòng)自己,寫(xiě)出來(lái)的文筆才流暢,感情才真實(shí)。其次,教會(huì)學(xué)生積累寫(xiě)作的素材,通過(guò)寫(xiě)日記去觀察生活,感悟生活,描繪生活。首先要多讀書(shū),通過(guò)書(shū)本看世界,了解生活。學(xué)語(yǔ)文,最頭痛的就是寫(xiě)作文,學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě),無(wú)話可說(shuō)。今后的閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲,讓學(xué)生在讀中理解,讀中體驗(yàn),讀中感悟。但學(xué)生失分還是較多,經(jīng)分析原因如下:教師一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念,沒(méi)有找中教師與學(xué)生的位置,教師講解過(guò)多,學(xué)生的主動(dòng)性得不到發(fā)揮,由于教師講解過(guò)多,學(xué)生閱讀與思考的時(shí)間不足,影響學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
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