五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文大全-文庫(kù)吧資料
2024-10-01 06:02本頁(yè)面
【正文】 既??又??（4）假設(shè)關(guān)系：如果??就??假如??即使??也??（5）遞進(jìn)關(guān)系：不但??而且??不僅??還??（6）因果關(guān)系：因?yàn)??所以????所以??之所以??是因?yàn)??（7）轉(zhuǎn)折關(guān)系：??卻????可是??雖然??但是??名言警句的熟記和分類(lèi)運(yùn)用（1）表示天地廣闊：語(yǔ)文樂(lè)園（一）（2）說(shuō)明讀書(shū)之法：語(yǔ)文樂(lè)園（二）（3）優(yōu)良傳統(tǒng)：做一個(gè)有氣節(jié)、報(bào)效國(guó)家的人。表示時(shí)間的詞：語(yǔ)文樂(lè)園（一）第一題讀書(shū)的方法、態(tài)度的詞：語(yǔ)文樂(lè)園（二）第一題，同時(shí)知道哪些是褒義詞，哪些是貶義詞。書(shū)上的題有第8課44頁(yè)第5題、認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法：（三）理解詞語(yǔ)會(huì)理解帶點(diǎn)的詞的意思和成語(yǔ)的含義。第四篇：五年級(jí)下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2010年五年級(jí)（二）班下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃本冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)（一）識(shí)字與寫(xiě)字會(huì)寫(xiě)課后的生字，認(rèn)識(shí)辨析多音字。第二階段，按題型綜合復(fù)習(xí)綜合各種考試卷，進(jìn)行各類(lèi)單項(xiàng)綜合訓(xùn)練：詞組歸類(lèi)練習(xí)，連詞成句歸類(lèi)練習(xí)，相應(yīng)形式歸類(lèi)練習(xí)，選擇歸類(lèi)練習(xí)，交際用語(yǔ)配對(duì)歸類(lèi)練習(xí)，閱讀短文強(qiáng)化訓(xùn)練，看圖完成對(duì)話(huà)練習(xí)等，語(yǔ)音是難點(diǎn)，通過(guò)每天的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)拆分的方法。四、習(xí)作以單元習(xí)作訓(xùn)練為主線，讓孩子們?cè)谛薷淖约毫?xí)作、學(xué)習(xí)同伴習(xí)作的過(guò)程中明確自己習(xí)作的努力方向，學(xué)會(huì)認(rèn)真審題，并圍繞中心選材立意，用通順的語(yǔ)句表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)想法。第三步：課本背誦默寫(xiě)填空，嚴(yán)把字詞關(guān)。二、背誦第一步：小組檢測(cè)背熟練。俗話(huà)說(shuō)得好：字不離詞，詞不離句。第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃五年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)設(shè)想：以單元為板塊，分類(lèi)進(jìn)行。在復(fù)習(xí)階段，采取有效的評(píng)價(jià)手段，以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于沒(méi)有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)要給于適當(dāng)?shù)膲毫?。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。我們有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。學(xué)生基礎(chǔ)差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在初次考試中不至于束手無(wú)策。課上做到每次復(fù)習(xí)課
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