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正文內(nèi)容

五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)-文庫吧資料

2024-10-01 05:51本頁面
  

【正文】 ,我們要與時俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高;我還在都樂網(wǎng)站上,建立自己的博客,發(fā)表一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。本人積極利用各種機(jī)會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。其次,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,我作為一個教育者,在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),而看不到優(yōu)點(diǎn),這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。首先,根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況,優(yōu)生少得可憐,中差生卻俯視皆是。本學(xué)期,本人擔(dān)任小學(xué)五(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。(2)要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會實(shí)踐,進(jìn)一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學(xué)思維綜上所述,在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,爭取更加的優(yōu)秀、完美,繼續(xù)保持我所教學(xué)生百分之百的優(yōu)秀,超越自我,挑戰(zhàn)自己,既是最好,一學(xué)期來,緊張忙碌而收獲多多。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究,摸索其特點(diǎn),為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。二、積極落實(shí)素質(zhì)教育堅(jiān)持正確的教學(xué)思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,給學(xué)生創(chuàng)造操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會;獨(dú)立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會,使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。對后進(jìn)生分層次要求。這樣分兩個階段,對學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。第二階段:我在辦公室批改,學(xué)生訂正之后,補(bǔ)給優(yōu)秀,并善于用激勵性評語,或著用小紅花鼓勵學(xué)生進(jìn)步。我對學(xué)生的作業(yè)批改分兩個階段,第一階段:針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,每周學(xué)生針對學(xué)習(xí)內(nèi)容和易出現(xiàn)的問題寫一篇學(xué)習(xí)周記,我每課寫反思,每天寫隨筆,每周結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)周記寫好我的教學(xué)周記。我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這樣,提高了對數(shù)學(xué)課的興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。課堂上生成的知識做好教學(xué)隨筆。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。一學(xué)期來,我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,通過一學(xué)期的努力,我所教學(xué)科在鄉(xiāng)調(diào)研中五(1),優(yōu)秀率100﹪獲鄉(xiāng)第一,五(2)班以平均分95.8獲鄉(xiāng)第二的好成績。雖然本人在工作中能夠盡心、盡力,但在工作中有疏漏和不足仍然難免,還會在今后的工作當(dāng)中努力去學(xué)習(xí),并希望各個方面能夠大力的支持與指導(dǎo),以求能夠得到進(jìn)一步的提高。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較好的發(fā)展和培養(yǎng)。積極實(shí)踐并落實(shí)新課改理念,推進(jìn)素質(zhì)教育。因此促進(jìn)了各類學(xué)生在數(shù)學(xué)上的不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,提高了數(shù)學(xué)能力。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。在教學(xué)過程中,我們還注重實(shí)施分層教學(xué)。積極做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,既教書又育人,對學(xué)生一視同仁。關(guān)愛每一個孩子。不斷提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,我們除了注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還盡量的采用多媒體教學(xué),如:投影、錄音、錄像等形式。三、改進(jìn)措施和努力方向提高教學(xué)質(zhì)量。(4)待進(jìn)生輔導(dǎo)雖然,我們?nèi)w的數(shù)學(xué)教師對于待進(jìn)生的輔導(dǎo)都比較的重視。(2)學(xué)生主體性在課堂教學(xué)過程中,有時候我們會太過于重視對于知識的認(rèn)真講解,而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,對于學(xué)生的學(xué)習(xí),有時教師直接講解,或引導(dǎo)得不夠到位,會打擊學(xué)生對于學(xué)習(xí)的主動性與積極性,讓學(xué)生惰于思考。(1)課言精練度在教學(xué)中,我們的一些課堂語言還不夠簡單明了。二、存在的不足經(jīng)過我們數(shù)學(xué)科組一個學(xué)期的共同努力,在總體上看來,我們的大部分學(xué)生在這學(xué)期里都是有進(jìn)步的,我們教師的教育教學(xué)水平也是有進(jìn)步的。所以,一直以來我們五年級
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