第一篇：校改進(jìn)工作作風(fēng)規(guī)范辦學(xué)自查報(bào)告-文庫(kù)吧資料
2024-10-01 02:47本頁(yè)面
【正文】 室長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在局領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督支持下，切實(shí)落實(shí)、認(rèn)真完成各項(xiàng)相關(guān)工作，進(jìn)一步樹(shù)立工作責(zé)任感，堅(jiān)持以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，努力建設(shè)追求卓越，爭(zhēng)創(chuàng)一流的科室，使本科室工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。 三是充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部示范帶頭作用，弘揚(yáng)正氣，狠剎歪風(fēng)。 三、整改情況及下步打算 一是抓好思想教育，不斷加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，著力增強(qiáng)黨性觀念和責(zé)任意識(shí)。工作中經(jīng)常接觸的問(wèn)題很多，但是依靠自身很難解決，致使自己常常感到很矛盾，很多問(wèn)題靠自身的力量無(wú)法解決，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，急躁心理。自己所理解和掌握的還很有限，還需要自己不斷學(xué)習(xí)和提高。存有“事不關(guān)己，高高掛起”的思想。表現(xiàn)在。因?yàn)楣ぷ鞣泵?，有時(shí)會(huì)放松了學(xué)習(xí)的時(shí)間。這說(shuō)明自己在學(xué)習(xí)上還缺乏“擠勁”和“忍勁”，缺乏把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任，一種境界的自覺(jué)性。 一、存在問(wèn)題和不足 學(xué)習(xí)深度不夠。 經(jīng)學(xué)校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組檢查，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，今后學(xué)校還要長(zhǎng)期重視此項(xiàng)工作，把減負(fù)工作落到實(shí)處。試后教師沒(méi)有給學(xué)生排名次和將考試成績(jī)排榜的情況，教師沒(méi)有以學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)排座位、編學(xué)號(hào)的情況，學(xué)生身心得到了健康的發(fā)展。有些教師為學(xué)生布置實(shí)踐性、活動(dòng)性及創(chuàng)新性作業(yè)，不布置重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)，教師沒(méi)有使用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生的現(xiàn)象。 征定書(shū)籍及輔助資料方面： 學(xué)校訂書(shū)嚴(yán)格按教育局規(guī)定的《中小學(xué)生用書(shū)目錄》配備，由教育局征訂，除教育局給各年級(jí)學(xué)生征訂的教輔外，沒(méi)有亂訂其它書(shū)籍和輔助資料。做到無(wú)偏差。 教師有無(wú)辦班及推薦學(xué)生情況方面等。 作業(yè)量及質(zhì)量方面。為了貫徹《XX市規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的規(guī)定》的通知和省《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的規(guī)定》的有關(guān)意見(jiàn)，切實(shí)把學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，促進(jìn)教育改革的深入發(fā)展，把減負(fù)工作落到實(shí)處，學(xué)校對(duì)減負(fù)方面做了嚴(yán)格的自查，情況如下 一、檢查內(nèi)容： 課時(shí)計(jì)劃方面。相信我校區(qū)的日后工作還會(huì)再展佳績(jī)。 總之本學(xué)期從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校區(qū)沒(méi)有出現(xiàn)三亂現(xiàn)象。 我校區(qū)能及時(shí)的客觀地對(duì)社會(huì)投訴的行風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)行核實(shí)、進(jìn)行整改，進(jìn)行總結(jié)。我們?cè)谛７焦珓?wù)上，由于學(xué)校有總的公示欄、公示牌、公示墻。 我們制定了教師一日常規(guī)，對(duì)教師一天里的行為做了規(guī)定，如上班時(shí)間不能聊天、玩游戲、炒股等，我們校區(qū)每循環(huán)都對(duì)教師進(jìn)行工作抽檢，如發(fā)現(xiàn)玩qq的、斗地主，如發(fā)現(xiàn)出勤有問(wèn)題的，及時(shí)給予批評(píng)，并督促其立即改正，同時(shí)扣期本學(xué)期的師德考核分。也不違規(guī)開(kāi)設(shè)補(bǔ)課班、輔導(dǎo)班。我們的教師能用自己的休息時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，在作業(yè)批改上能細(xì)化到每位學(xué)生、每篇作業(yè)，每道作業(yè)題。教師能夠按校區(qū)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，參與集體
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