作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要渠道-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 06:22本頁(yè)面
【正文】 子完成作業(yè)，而有的家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)橥ｋ?，任孩子作業(yè)不 完成，讓其第二天補(bǔ)作業(yè)。 2 、家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任 有的學(xué)生作業(yè)沒(méi)有完成，跟家長(zhǎng)有關(guān)。 等到輔導(dǎo)班結(jié)束后， 回到家里面， 已經(jīng)是筋疲力盡了， 吃完飯，只想睡覺(jué)了，根本不想再寫(xiě)作業(yè)。 也要布置相應(yīng)的作業(yè)。一般情 況下，輔導(dǎo)班至少要上一個(gè)半小時(shí)，多則達(dá)兩個(gè)多小時(shí)。 （三）家庭原因 1 、小學(xué)生沒(méi)有時(shí)間完成 現(xiàn)在的父母為了不使自己的孩子輸在起 跑線上，給孩子報(bào)了各種名目繁多的輔導(dǎo)班。 幾次之后， 他就會(huì)僥幸地不寫(xiě) 作業(yè)，認(rèn)為老師也不知道。 2 、教師沒(méi)有及時(shí)督促學(xué)生 有的學(xué)生在老師叫其交作業(yè)時(shí)，會(huì)大呼一聲忘記拿作業(yè)。 孩子去 學(xué)校因?yàn)闆](méi)有做完作業(yè)而受到批評(píng)， 家長(zhǎng)也不會(huì)知道。 這樣就無(wú)法使家長(zhǎng)很好的監(jiān) 督與檢查孩子的作業(yè)。 3 、小學(xué)生性格頑劣，不愛(ài)學(xué)習(xí) 小學(xué)生 由于心理發(fā)育不成熟， 社會(huì)適應(yīng)能力差， 缺乏榮辱感和上進(jìn)心， 因此有些小學(xué)生 無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間的安定下來(lái)做作業(yè)， 而對(duì)于他們來(lái)說(shuō)完不成作業(yè)并不會(huì)使其感到羞恥， 教師的苦 口婆心也不會(huì)起到任何作用，久而久之這些小學(xué)生就養(yǎng)成了不按時(shí)完成作業(yè)的壞習(xí)慣。 2 、小學(xué)生寫(xiě)字、句的速度太慢 同樣的一個(gè)題目或一個(gè)句子，別的同學(xué)看一遍，記住整句，然后再寫(xiě)。 有的教師對(duì)全班學(xué)生的要求 是一樣的， 即使比較難的知識(shí)點(diǎn)也要求所有學(xué)生都必須完成。 一、小學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)的原因 小學(xué)生的一些自身原因、家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳的愿望以及教師沒(méi)有好的教學(xué)方法等都 是小學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)的原因。一次如此，影響一課的學(xué)習(xí)；次次如此，影響一冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí)；日積月累，長(zhǎng)此以 往，就會(huì)影響整個(gè)學(xué)期、 學(xué)年的學(xué)習(xí)成績(jī)。 看到這樣的情況， 筆者不禁陷入了沉思。對(duì)這些 不能完成作業(yè)的孩子， 老師是又恨又氣。因此，按時(shí)完成 作業(yè)是很重要的。 做作業(yè)是對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)的總結(jié)和鞏固， 所以做作業(yè)也是學(xué)生掌握知 識(shí)的重要手段。 為他們以后的人生 奠定好的基礎(chǔ)。 習(xí)慣決定命運(yùn)， 學(xué)生們養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí) 慣， 認(rèn)真完成作業(yè)， 不僅提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)， 還將培養(yǎng)他們的責(zé)任心， 敬業(yè)精神， 腳踏實(shí)地的美好品質(zhì)。做作業(yè)是對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)的總結(jié)與鞏固， 所以做作業(yè)是學(xué)生掌握知識(shí)的重要手段之一。 如 果孩子寫(xiě)得不好，家長(zhǎng)也應(yīng)亮出態(tài)度，要求他重寫(xiě)，使孩子意識(shí)到不只老師在關(guān)注他， 自己 的父母也在關(guān)注他。 家長(zhǎng)可以在孩子前面放一只手表或一個(gè)鬧鐘， 讓孩子自己 把握好時(shí)間，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的速度就能夠跟上去了。 家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣， 適度的給孩子報(bào)興 趣班，給孩子個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓他們自由學(xué)習(xí)。 （二）家長(zhǎng) 1 、給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 在孩子學(xué)習(xí)階段，家長(zhǎng)不要給孩子報(bào)過(guò)多的興趣班，那樣孩子就有一定的時(shí)間去學(xué)習(xí)。另外，通過(guò)校訊通，給家長(zhǎng)發(fā)一 些關(guān)于養(yǎng)成好的作業(yè)習(xí)慣的短信， 也可以讓家長(zhǎng)明白按時(shí)完成作業(yè)的重要性。 對(duì)于孩子按時(shí)交作業(yè)也是必不可少的一項(xiàng) 措施。 2 、培養(yǎng)學(xué)生正確的記憶、書(shū)寫(xiě)方法 對(duì)于寫(xiě)字、句慢的學(xué)生要有耐心，教給學(xué)生正確的記憶、書(shū)寫(xiě)方法，要給他們時(shí)間，讓 他們習(xí)慣這樣的方法，慢慢他們就會(huì)提高。 這樣學(xué) 習(xí)困難的學(xué)生慢慢也會(huì)有了自信心， 他們之后也不會(huì)只滿足于做基礎(chǔ)題， 也會(huì)嘗試著做鞏固 題、發(fā)展題。 學(xué)習(xí)困難的學(xué) 生做基礎(chǔ)題；中等生做鞏固題； 學(xué)習(xí)好的學(xué)生將發(fā)展題加給他們。結(jié)果老師只能永遠(yuǎn)陷在 “補(bǔ)差 ”的泥沼里爬不出來(lái)，被學(xué)生不交作業(yè)搞得焦頭爛額。一份作業(yè)布置 下去，有的學(xué)生輕輕松松就做完了，而有的同學(xué)花雙倍時(shí)間還寫(xiě)不出答案來(lái)。不交作業(yè)。你想，家長(zhǎng)都睜一眼閉一眼了。 讓其補(bǔ)， 老師得記著。到了早上， 看孩子睡得香， 就不忍心叫他起來(lái)，于是給教師寫(xiě) 便條， 證明一下孩子沒(méi)有完成作業(yè)的原因。有的是因?yàn)楦笥丫蹠?huì)出去吃飯 ，帶著孩子一起去，回來(lái)晚了， 孩子作業(yè)還沒(méi)有完成。家長(zhǎng)不關(guān)心孩子的作業(yè)。除非特別自覺(jué)的學(xué)生或者有 家長(zhǎng)及時(shí)督促的學(xué)生，才有可能按時(shí)完成作業(yè)。 輔導(dǎo)班占用了學(xué)生大量的課余時(shí)間。輔導(dǎo)班老師為了保證輔導(dǎo)的質(zhì)量。 有舞蹈、美術(shù)、奧數(shù)、英語(yǔ)、鋼琴 ??一放學(xué)，學(xué)生就從教室走進(jìn)了輔導(dǎo)班的課堂。長(zhǎng)此以往下去，他就會(huì)不想寫(xiě)作業(yè)。有的
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