獨(dú)家原創(chuàng)-淺談市職業(yè)教育發(fā)展中的問題及對(duì)策-文庫吧資料
2024-10-01 00:45本頁面
【正文】 員、下崗失業(yè)人員、進(jìn)城農(nóng)村勞動(dòng)力等全部納入職業(yè)教育的服務(wù)對(duì)象范圍；要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)布局狀況，合理布局職業(yè)院校和相應(yīng)專業(yè)；要明確政府對(duì)各類型、各層次職業(yè)教育和技能培訓(xùn)的鼓勵(lì)支持政策。政府和教育主管部門對(duì)職業(yè)技術(shù)院校的管理、評(píng)價(jià)、評(píng)估等要充分尊重職業(yè)教育特點(diǎn)，賦予學(xué)校更多自主權(quán)，努力形成以有利于學(xué)生技能掌握、能力培養(yǎng)為重點(diǎn)、全面提高素質(zhì)的評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)在校學(xué)生獲取各類職業(yè)資格證書制度進(jìn)行改革，要以教育部門為主、有關(guān)政府部門參與，對(duì)有條件、有信譽(yù)的職業(yè)學(xué)校或?qū)I(yè)賦予頒發(fā)職業(yè)技術(shù)資格證的權(quán)力，確定為職業(yè)技術(shù)資格證考級(jí)基地。要大力實(shí)施“雙師型”教師培訓(xùn)工程，提升“雙師型”教師比例，還應(yīng)引進(jìn)培養(yǎng)一批專業(yè)骨干教師，力爭每個(gè)專業(yè)都有自己的學(xué)科帶頭人。 改革職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)干部和教師管理體制。積極推動(dòng)骨干示范性中等職業(yè)學(xué)校采取聯(lián)合、連鎖、集團(tuán)化等辦學(xué)模式擴(kuò)大招生規(guī)模。進(jìn)一步擴(kuò)大職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模。采取社會(huì)化、集團(tuán)化、民間化、市場化運(yùn)營方式，推進(jìn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、強(qiáng)弱合作，整合資源。認(rèn)真貫徹《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的精神，強(qiáng)化各級(jí)教育部門在職業(yè)教育發(fā)展中的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職能，其它政府部門原則上不再主管或主辦職業(yè)教育，現(xiàn)有的職業(yè)教育資源要從主管部門獨(dú)立出來，成為面向市場、接受教育部門指導(dǎo)和監(jiān)督的辦學(xué)主體。為了有效加快我市職業(yè)教育發(fā)展，更好地推動(dòng)我市在逆勢中崛起，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，突出做好以下三方面工作。國家對(duì)民辦職業(yè)教育在資助、產(chǎn)權(quán)、回報(bào)、信貸、獎(jiǎng)勵(lì)等方面的政策仍需進(jìn)一步落實(shí)；七是職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)不足，實(shí)訓(xùn)條件缺乏，基本建設(shè)滯后，特別是教師培養(yǎng)跟不上，缺少相應(yīng)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，雙師型教師嚴(yán)重匱乏，
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