獨(dú)家原創(chuàng)-愛(ài)心與教育讀后感-文庫(kù)吧資料
2024-10-01 00:21本頁(yè)面
【正文】 這樣那樣問(wèn)題的孩子嗎。萬(wàn)同的每一點(diǎn)變化，無(wú)論是朝哪個(gè)方向，都牽動(dòng)著老師的心。這么一問(wèn)，羞愧無(wú)比。這份長(zhǎng)達(dá)五十頁(yè)的轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生的教育手記，是我迄今為止見(jiàn)到過(guò)的最翔實(shí)最感人的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記。但是最能打動(dòng)我們的，毫無(wú)疑問(wèn)，是萬(wàn)同的故事。而李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為情感不是教育的全部，但離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起，他用童心喚醒愛(ài)心，用愛(ài)心滋潤(rùn)童心，用自己樸素的行動(dòng)，實(shí)踐著蘇霍姆林斯基的教育理論。但是，我卻無(wú)法做到始終如一。我會(huì)為孩子在園里磕著碰著而憂(yōu)心忡忡，我會(huì)為孩子的一點(diǎn)點(diǎn)不良習(xí)慣而發(fā)愁，我更會(huì)為孩子的一點(diǎn)進(jìn)步而感到欣慰……但，我的愛(ài)常常被我的暴躁淹沒(méi)。 微笑是愛(ài)心的反光鏡，由衷的贊嘆，熱情的鼓勵(lì)，真誠(chéng)的幫助和無(wú)私的愛(ài)心，是清香宜人的玫瑰，是哺育萬(wàn)物的陽(yáng)光雨露，是滋補(bǔ)孩子們心靈的靈丹妙藥。終于讀完了這本書(shū)，當(dāng)我合上封面的那一霎那，我又一次深深地感觸，做一個(gè)教師，愛(ài)心比起其他的任何東西都要來(lái)的重要。常常被他的故事感動(dòng)
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