【正文】 教師資格的構(gòu)成要件。 ，促進學(xué)生健康成長的義務(wù)。 。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：《中華人民共和國教師法》解讀培訓(xùn)學(xué)時：1—4學(xué)時 培訓(xùn)時間：2016年12月10日14：00——18：00培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn)參加人員：全體教師 一、《教師法》關(guān)于教師的權(quán)利 三、《教師法》關(guān)于教師的義務(wù) 、法律和職業(yè)道德的義務(wù)。3努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；4遵守所在學(xué)校的管理制度。5法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。3在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書。學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)：1參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施，設(shè)備，圖書資源。 教師與學(xué)校的法律關(guān)系：1任命直轄的教育行政法律關(guān)系；2聘任制下的教育民事法律關(guān)系。 學(xué)校法律地位的主要特點。1在教育行政法律關(guān)系中，教師與教育行政機關(guān)的法律地位是不平等的，兩者存在行政上的隸屬關(guān)系；教育性能公正機關(guān)處于領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的地位，而教師則處于被管理者的從屬地位。1配置師資；2認定資格；3管理經(jīng)費；4受理申訴；5考核工作；6獎懲教師；7保證教學(xué)，維護權(quán)益。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教師與其他主要教育主體之間的法律關(guān)系教育行政機關(guān)的法律地位：1機關(guān)法人，2行政主體。 教育法與教育政策的相互作用；1教育法以教育政策為指導(dǎo)；2教育政策依靠教育法貫徹實施；3教育政策的制定和實施教育法的規(guī)范和制約。第二兩者的表現(xiàn)形式不同；第三兩者調(diào)整的范圍，實施的方式不同。 教育法與教育政策的區(qū)別。第三，兩者的指導(dǎo)思想和歷史使命相同。第一，兩者的經(jīng)濟基礎(chǔ)相同。 教育政策的特點；1政治性；2可行性；3原則性；4權(quán)威性；5穩(wěn)定性。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教育法與教育政策培訓(xùn)學(xué)時：1—4學(xué)時 培訓(xùn)時間：2016年12月10日08：00——12：00培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn)參加人員：全體教師 政策是指執(zhí)政黨或政府為實現(xiàn)一定歷史時期的目標和任務(wù)而制定的行為準則，是路線、方針、政策的統(tǒng)稱。 三、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流。 教師職業(yè)道德修養(yǎng)方法 一、加強理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省，慎獨。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。 在新形勢下修訂并重新印發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對于激勵和引導(dǎo)廣大教師向全國教育系統(tǒng)的模范教師，樹立崇高的職業(yè)理想，自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為，做讓人民滿意的教師，具有重要的現(xiàn)實意義。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年 的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。對教師工作的動力功能、對教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能、對教育對象的教育功能、對教師工作的評價功能、對社會文明的示范功能和對教師自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能。這個概念具有如下基本旨意： 一是揭示了教師職業(yè)道德的獨特性，二是揭示了教師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵。 學(xué)雜費的收取。 運用金融信貸手段。 發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)。（4）遵守其他制度的義務(wù)。（2）養(yǎng)成良好品德 的義務(wù)。 受教育者的義務(wù)。（4）提出申訴和依法起訴的權(quán)利。（2）獲得獎學(xué)金、助學(xué)金、貸學(xué)金的權(quán)利?！? 七、教育者與受教育者 （二）受教育者的權(quán)利和義務(wù) 受教育者的權(quán)利。 （二）學(xué)校與其他教育機構(gòu)的權(quán)利 按照章程自主管理；組織實施教育教學(xué)活動；招收學(xué)生和其他受教育者；對受教育者進行學(xué)籍管理，實施獎勵或處分；對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分；管理和使用本單位的設(shè)施和費用；拒絕任何組織和個人對教育活動的非法干涉；法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。 （六）掃除文盲教育制度 （七）教育督導(dǎo)制度和評估制度 六、學(xué)校及其他教育機構(gòu) （一）學(xué)校及其他教育機構(gòu)的構(gòu)成要件 有組織機構(gòu)和章程，有合格的教師，有符合規(guī)定標準的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等，有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。 （二）義務(wù)教育制度 （三）職業(yè)教育和成人教育制度 （四）國家教育考試制度 （五）學(xué)業(yè)證書制度和學(xué)位制度 我國的學(xué)業(yè)證書制度包括兩大類。高等教育由國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理。 三、教育的基本原則 （一）對受教育者進行政治思想道德教育的原則 （二）繼承和吸收優(yōu)秀文化成果的原則 （三）教育公益性原則 （四）教育與宗教相分離原則 （五）受教育機會平等原則 （六）幫助特殊地區(qū)和保護弱勢群體的原則 （七）建立和完善終身教育體系原則 （八）鼓勵教育科學(xué)研究原則 （九）推廣普通話原則 （十）獎勵突出貢獻原則 四、教育管理體制 “國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、分工負責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作?！敖逃仨殲樯鐣髁x現(xiàn)代化服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！? 二、教育性質(zhì)與方針 我國教育事業(yè)的社會主義性質(zhì)。 一、適用范圍。 第二篇：2016教育法律法規(guī)培訓(xùn)內(nèi)容平莊中學(xué)校本培訓(xùn) ——教育法律法規(guī) 培訓(xùn)學(xué)時：1—4學(xué)時 培訓(xùn)時間：2016年12月9日08：00——12：00培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn)參加人員：全體教師培訓(xùn)內(nèi)容：教育法的淵源 我國教育法的主要淵源是。 第七條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)保障學(xué)校安全管理經(jīng)費投入，設(shè)立學(xué)生人身傷害賠償準備金。 第六條社會團體、企業(yè)事業(yè)單位及其他組織和個人，應(yīng)當(dāng)關(guān)愛學(xué)生身心健康，支持學(xué)生人身傷害事故的預(yù)防工作，為學(xué)生人身傷害事故的處理提供幫助。校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人。學(xué)校所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處（社區(qū)）、村（居）民委員會應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)校和有關(guān)部門維護學(xué)校及周邊安全環(huán)境，做好學(xué)生人身傷害事故的預(yù)防與處理工作。 第四條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立教育、公安、司法行政、衛(wèi)生計生、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督、安全生產(chǎn)監(jiān)督、食品藥品監(jiān)督等有關(guān)部門和單位參加的學(xué)校安全管理協(xié)作機制，督促有關(guān)部門做好學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理工作。 第三條學(xué)生人身傷害事故的預(yù)防應(yīng)當(dāng)堅持安全優(yōu)先、多方配合、共同負責(zé)的原則。 XX省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例XX省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例（2014年9月29日XX省第十二屆人民代表大會常務(wù)委員會第十一次會議通過） 第一條為預(yù)防和處理學(xué)生人身傷害事故，維護學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益，保障正常的教育教學(xué)秩序，根據(jù)《中華人民共和國教育法》等法律、法規(guī)的規(guī)制定本條例。 （五）其他恐怖活動。 （三）組織、領(lǐng)導(dǎo)、參加恐怖活動組織的。 本法所稱恐怖活動，是指恐怖主義\性質(zhì)的下列行為： （一）組織、