【正文】 增強(qiáng)服務(wù)意識，改善服務(wù)形象 強(qiáng)化服務(wù)意識，提高服務(wù)能力，提高服務(wù)質(zhì)量。管理部門和管理者應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)注教師身心健康，做到科學(xué)管理，以人為本，全社會通過各種渠道形成關(guān)心、理解和支持教師工作的氛圍，減輕教師的工作壓力。各種考核種類繁多、學(xué)校的管理不規(guī)范、按教學(xué)成績排隊、家長期望過高等，均給教師造成了一定的工作壓力和心理負(fù)擔(dān)。第三，要給教師減輕負(fù)擔(dān)。其次必須減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。抓住教學(xué)改革這一要害，提高“一次教學(xué)”的有效性，教師必須改變教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，把“講堂變學(xué)堂”，把“教室變學(xué)室”，把“要我學(xué)變我要學(xué)”，注重學(xué)海無涯趣作舟，不讓學(xué)生死讀書、讀死書。如何才能真正實現(xiàn)“輕負(fù)高效”呢。學(xué)校按照“立足教學(xué)抓科研，抓好科研促教學(xué)”的工作思路，切實加強(qiáng)科研投入，努力改善科研環(huán)境，加大獎勵力度。 ——教學(xué)科研 教學(xué)科研的實質(zhì)就是尋找實施有效教學(xué)的方法和途徑，也是實施有效教學(xué)的先導(dǎo)。“一課兩議”活動每單元針對一節(jié)課課前研討教法，課后反思總結(jié)。通過課改研討課、課改展示課、骨干教師引領(lǐng)課、“海韻杯”教師賽課等活動，強(qiáng)化課堂實踐。一是加強(qiáng)校本培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使教師確立新課程理念，掌握適用課改的教學(xué)方法、教學(xué)手段。依據(jù)月考核條例，通過隨堂聽課，檢查備課、作業(yè)及課外輔導(dǎo)，對教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行定量評估，并與績效考核掛鉤。二是抓常規(guī)實施過程。一抓常規(guī)的貫徹落實。因此，要想提高教學(xué)質(zhì)量，就得抓好教師隊伍建設(shè)，以教師的發(fā)展為本，進(jìn)行民主管理，做到人人高興愉快和諧做事，事事高效高質(zhì)低耗完成。學(xué)校在課程設(shè)置上必須遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點，依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本地、本校實際情況，研發(fā)校本教材，課程設(shè)置力爭做到合理、全面。 （一）、強(qiáng)化人本意識、實現(xiàn)課程設(shè)置科學(xué)化 課程是教育目的、教學(xué)思想和教育政策的直接體現(xiàn)物，是決定人才發(fā)展方向水平和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵因素，也是教與學(xué)的依據(jù)，因而課程是教育的“心臟”。課程的設(shè)置、課堂教學(xué)的實效、教師隊伍的素質(zhì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的幾個重要因素。 三、強(qiáng)化意識，提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹學(xué)校新風(fēng)。群眾的建議密切關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展，因此，在改變工作作風(fēng)的過程中，我們要積極走訪群眾，了解群眾需求，并對群眾做好國民教育系列教育方針、政策的宣傳指導(dǎo)，認(rèn)真虛心地從群眾中汲取其對學(xué)校課改及管理模式上的建議，做到辦群眾滿意的教育、群眾放心的教育。 二、狠抓落實，密切聯(lián)系群眾。其次還要集中精力、集中時間大力開展整頓，動真碰硬，狠抓作風(fēng)頑癥，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。 （三）狠抓落實，明確職責(zé)。要克服散漫作風(fēng)，解決紀(jì)律渙散，遲到早退、工作期間酗酒、參與賭博，上班玩游戲、聊天、擅離職守i、隨意串崗等問題。對群眾反映強(qiáng)烈的問題，要第一時間妥善處理，向社會公開承諾的事項，要嚴(yán)格兌現(xiàn)。 治懶增效。要克服平庸作風(fēng)，解決教職工中不認(rèn)真履行職責(zé)，工作被動應(yīng)付，推諉扯皮、執(zhí)行“梗阻”、執(zhí)行力不高等問題。 （二）、制庸、制懶、制散，進(jìn)一步提高工作效能。一嚴(yán)禁教員工向?qū)W生或家長索要財物、禮品；二嚴(yán)禁教師諷刺、挖苦、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；三嚴(yán)禁教師擅自離崗參與與本職工作無關(guān)的活動；四嚴(yán)禁教師舉辦或參加各類有償補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班；五嚴(yán)禁教師參與黃、賭、毒等六害活動。一禁不學(xué)習(xí)、不進(jìn)?。欢侠?、漂浮；三禁不以身作則、不帶課、不聽課；四禁我行我素，不團(tuán)結(jié)、不協(xié)作；五禁徇私舞弊、弄虛作假。全體教職工必須在規(guī)范辦學(xué)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格堅持“四不準(zhǔn)”，即：一不準(zhǔn)教育亂收費(fèi)；二不準(zhǔn)亂辦班、亂補(bǔ)課；三不準(zhǔn)強(qiáng)制學(xué)生制校服、買保險；四不準(zhǔn)亂推薦、亂訂購教輔資料和學(xué)習(xí)用具。故而，改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，在學(xué)校這個大家庭里勢在必行。 第二篇：改進(jìn)工作作風(fēng)改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，樹立學(xué)校新風(fēng) 學(xué)校，一個莊嚴(yán)肅穆的名詞，卻承載著千千萬萬對知識、智慧的渴求者。這個聲音也應(yīng)該成為端正黨風(fēng)政風(fēng)、抵制不良之風(fēng)、轉(zhuǎn)變社會風(fēng)氣的戰(zhàn)鼓，為中國發(fā)展帶來新的強(qiáng)大的動力。 “八項規(guī)定”句句是實在話、貼心話。一些社會新聞一再提醒我們轉(zhuǎn)變政風(fēng)的緊迫性――“一項服務(wù)辦法，開始實施5個月后才在某地方落實”，“一份文件從中央落實到基層需要70天時間”，這背后有多少穿靴戴帽、疊床架屋。 改進(jìn)工作作風(fēng)，是對政風(fēng)的整飭。而失去這種傳統(tǒng)，我們將失去直面民生痛點的魄力、分析社會熱點的能力、解決改革重點的效力。求真與務(wù)實，一向是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是共產(chǎn)黨人的本色。要進(jìn)一步增進(jìn)團(tuán)結(jié)，堅持搞五湖四海，不搞親疏，不拉幫派，努力培養(yǎng)和建立同志加朋友式的正常的人際關(guān)系，工作中相互支持和配合，求同存異，虛懷若谷，心胸坦蕩，廣泛團(tuán)結(jié)同志，一道做好工作。在辦公場所要衣著整潔，儀表端莊，禮貌待客，文明用語，物品擺放有序，環(huán)境清潔美觀。不無故遲到，早退，嚴(yán)格請銷假制度。抓好崗位責(zé)任制的落實，各部門之間分工明確、責(zé)任到人。 八、落實各項制度，嚴(yán)肅工作紀(jì)律。同時，要注意發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、培養(yǎng)和推廣工作中的好的典型，推動面上工作。 七、經(jīng)常深入基層，廣泛調(diào)查研究。要樹立帶頭過緊日子和“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的觀念，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、鋪張浪費(fèi)等奢侈風(fēng)氣。