當(dāng)前北方地區(qū)雞產(chǎn)蛋下降的原因分析及預(yù)防對策范文大全-文庫吧資料
2024-09-30 21:01本頁面
【正文】 更新只是形式上的變化，教學(xué)內(nèi)容上并未發(fā)生實質(zhì)性的變化，仍然采用傳統(tǒng)的純理淪灌輸方法，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)未引起足夠重視，理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象極為嚴(yán)重。但是這些舉措并沒有引起教學(xué)質(zhì)量的明顯提高。 （2）理論教學(xué)與實踐教學(xué)相脫節(jié)。俗話說的好，教師是學(xué)生的領(lǐng)路人，在學(xué)校教育教學(xué)中起到了很重要的作用。高校擴(kuò)招與師資力量不協(xié)調(diào)也導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。所有在生源的質(zhì)量上存在著很大的問題。他們上大學(xué)只是混文憑、求資格。綜上所述可以概括為我國高等教育發(fā)展在數(shù)量，規(guī)模，速度，質(zhì)量，結(jié)構(gòu)，效益方面有著突出矛盾?？梢姶髮W(xué)生就業(yè)的困難程度。一組是不斷攀升的高校畢業(yè)生數(shù)字：2001年，114萬；2002年，145萬；2003年，212萬；2004年，280萬；2005年，338萬；2006年，413萬。 （3）高校畢業(yè)生就業(yè)難。我國現(xiàn)在的“21l工程”、“985工程”大學(xué)基本都是靠近幾年的合并和擴(kuò)招才使規(guī)模迅速擴(kuò)大，許多高職院校則由中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校升格而成，因此辦學(xué)條件存在先天不足。從發(fā)展過程看，發(fā)達(dá)國家的高等教育大眾化、普及化過程是以市場為導(dǎo)向自然形成的，而不是靠外部行政力量規(guī)劃、建設(shè)出來的。但在我國情況卻恰冶相反，當(dāng)高等教育大眾化成為結(jié)果時，國家尚未建立起一個與數(shù)量擴(kuò)張相協(xié)調(diào)的、適應(yīng)大眾化發(fā)展的高等教育結(jié)構(gòu)。馬丁 （2）高等教育軟硬件資源不配套。同時在國內(nèi)，大學(xué)生惡性案件大幅增加，因偷竊、考試作弊甚至因心理問題自殺的的新闡經(jīng)常見渚報端。大大超前完成了“十五計劃規(guī)定的發(fā)展目標(biāo)。論文關(guān)鍵詞：高等教育大眾化教學(xué)質(zhì)量下降原因?qū)Σ? 1我國高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀 （1）質(zhì)量和數(shù)量發(fā)展不平衡。根據(jù)這一國際標(biāo)準(zhǔn)，我國高等教育早已跨入了大眾化教育的
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