20xx幼兒園中班教案炒豆豆含反思-文庫吧資料
2024-09-30 18:27本頁面
【正文】 了合作的意識。在快樂的游戲與輕松愉快的活動中不知不覺地感受音樂的性質(zhì)、享受參與音樂活動的樂趣、充分體驗大膽自由、創(chuàng)造性地表達自己的情感、理解與想像的快樂。在掌握炒豆豆動作的根底上，添加了豆豆角色，先讓幼兒嘗試三人游戲，從中發(fā)現(xiàn)問題從而引出了游戲的玩法和規(guī)那么。游戲中幼兒在創(chuàng)編炒豆豆動作時，給他們提供了一個自由創(chuàng)編的平臺，所以，幼兒的興趣很高，十分投入，個個都踴躍發(fā)言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡單，活動進行之前幼兒已經(jīng)很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的根底上進行游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編，自主體驗、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受。 在幼兒階段，音樂教育的重點是審美能力的培養(yǎng)。在活動過程中，游戲的動作及玩法都是幼兒在已有經(jīng)驗的根底上創(chuàng)編出來的，在環(huán)環(huán)緊扣、小步遞進的過程中達成了教學目標。本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設(shè)計充分表達音樂游戲音樂性、情趣性的特點，活動中通過引導幼兒體驗、想象、創(chuàng)造，借助已有經(jīng)驗嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過程，共同討論制定游戲的玩法和規(guī)那么，培養(yǎng)了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造能力，使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風格及與同伴合作游戲的快樂。 〔4〕交換同伴玩游戲兩遍， 四、結(jié)束?！ ?〕幼兒嘗試邊炒邊玩游戲，當歌曲唱到一炒炒得翻跟頭時，引導幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆被炒翻了，從而想出：去找另一口鍋的方法?！ ∮變喝撕?
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