【正文】 的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。每個(gè)學(xué)生都要參與課前演講，從選定主題、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài)、實(shí)際演講等，都由學(xué)生自己組織，老師給與點(diǎn)評(píng)?；钴S的思維，多方面的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。 篇七：初一語文教師的期末總結(jié) 他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā) ,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。上課時(shí)認(rèn)真講課 ,力求抓住重點(diǎn) ,突破難點(diǎn)。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱 ,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。為了面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則 ,我還設(shè)計(jì)了一些特長 ,培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)能力。關(guān)注學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展 ,每個(gè)孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。 五、以持續(xù)發(fā)展為前提。注重他們的學(xué)習(xí)過程 。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)是去。 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo) ,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo) ,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo) ,要提高后進(jìn)生的成績(jī) ,首先要解決他們心結(jié) ,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性 ,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的 問題做出分類總結(jié) ,進(jìn)行透切的講評(píng) ,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法 ,做到有的放矢。有針對(duì)性 ,有層次性。 三、認(rèn)真批改作業(yè)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見 ,學(xué)習(xí)他們的方法 ,同時(shí) ,多聽老師的課 ,做到邊聽邊講 ,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn) ,克服自己的不足 ,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課 ,征求他們的意見 ,改進(jìn)工作。學(xué)生經(jīng)歷了教材由 “ 薄 “ 變 “ 厚 “, 再變 “ 薄 “ 的過程 ,既形成了知識(shí)網(wǎng) ,又學(xué)到了方法 ,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移 ,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。每單元整理復(fù)習(xí)形成每節(jié)知識(shí)串 。 (3)努力建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因此 ,我的做法是 :新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí) ,以后逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。 (2)及時(shí)復(fù)習(xí)。使學(xué)生通過地活動(dòng)中解決問題 ,感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué) ,又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。 ③ 增加實(shí)踐活動(dòng) ,培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。通過課前的 3 分鐘的口算練習(xí) ,采用多種形式 ,讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí) ,還不定期的舉行搶答比賽 ,激發(fā)他們的積極性。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)感興趣 ,參與性高 ,這學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習(xí) ,不同層次的題目 ,鞏固知識(shí) ,形成能力 ,發(fā)展思維。有意識(shí)地通過生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí) 點(diǎn) ,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。相信學(xué)生的能力大膽地放手讓學(xué)生探究 ,動(dòng)手 ,動(dòng)口 ,動(dòng)腦。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 ,加強(qiáng)師生交流 ,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主作用 ,讓學(xué)生學(xué)得容易 ,學(xué)得輕松 ,學(xué)得愉快 ,注意精講精練 ,在課堂上老師講得盡量少 ,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦盡量多 。每一課都做到 “ 有備而來 “, 每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備 ,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具 ,課后及時(shí)對(duì)該 課做反思與總結(jié)。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo) ,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)教程。學(xué)期中 ,著重進(jìn)行單元備課 ,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。 一、以課堂教學(xué)為核心。圓滿地完成了教學(xué) 任務(wù)。、篇六：五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期 ,本人擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī) ，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。 四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展 。 三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與 “ 學(xué)困生 ” 實(shí)行 “ 一幫一 ” 結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。面對(duì)各層次的學(xué)生，我 既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以 “ 師長 ” 自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立 “ 朋友式 ” 的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。 二、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的 道理。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高 。 在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行 “ 自我充電 ” ，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。從總體上看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。 五、教書育人是我的使命 在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。 在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。也可以設(shè) 計(jì)為 “ 基本題 ” ， “ 技能題 ”“ 能力題 ” 的模式。有針對(duì)性，有層次性。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在教學(xué)上，有疑必問。 二、教研教改方面。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。學(xué)生容易接受的、有趣的?？梢圆捎?“ 小組合作 ” ， “ 學(xué)生自主學(xué)習(xí) ” 等方式進(jìn) 行。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快 。 提高課堂學(xué)習(xí)效率。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興。每一課都做到 “ 有備而來 ” ，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。 一、在教學(xué)工作 中 能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入五年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。能積極向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。我的教學(xué)成功離不開她的親切指導(dǎo)和幫助。 (2)要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步發(fā)展他們的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思 維能力。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。 積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。獨(dú)立思考的機(jī)會(huì) 。在教學(xué)中 逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運(yùn)用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。 注重分層教學(xué)。這樣分兩個(gè)階段，對(duì)學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。第二階段：我在辦公室批改，學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，并善于用激勵(lì)性評(píng)語鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段，第一階段：針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這樣，提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。課堂 上生成的知識(shí)做好教學(xué)隨筆。 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。 篇三：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 一學(xué)期來，本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開展。 對(duì)學(xué)生的作業(yè)批 改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。 我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。一學(xué)期來，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合 。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。 親其師，才能信其道。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè) “ 主陣地 ” 的作用，提高課堂 40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思等等。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂 40 分鐘的效率。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)： 一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂 40 分鐘的教學(xué)效率。 在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提