【正文】 父母名字，電話號碼及家庭住址，避免與家人失散。 (一 )健康方面 幫助幼兒鞏固正確的盥洗習慣，堅持節(jié)約用水，學習刷牙的方法，堅持早晚刷牙。針對這些情況，本學期我們要加強引導，注重培養(yǎng)，在幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)和教育教學活動中，有效滲透相關(guān)教育，希望通 過這學期的努力，讓孩子們在各方面都能有一定的進步。 設置家園聯(lián)系專欄，以豐富內(nèi)容吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與知識，并了解我們平時的教育情況，同時互相溝通與交流教育經(jīng)驗，以便家長 進一步配合我們的工作，從而提高工作質(zhì)量與效率。 注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細致。 (五 )家長工作 開家長會，向家長介紹我園情況及本學期活動安排。 (3)要多關(guān)注體弱幼兒，適當增加他們的活動量，但要注意循序漸進，根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，(4)加強幼兒的安全意識教育。 (1)積極開展體能訓練活動，要求活動中要保持動靜結(jié)合，讓幼兒有足夠的活動量。另外，在主題環(huán)境的創(chuàng)設中，將反映幼兒學習與發(fā)展的需要，在布置過程中讓幼兒充分參與，與教師共同計劃、布置環(huán)境，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會，作環(huán)境的主人，如《綱要》所說： “ 為幼兒創(chuàng) 設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高，為幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒的自尊心和自信心。 ” 環(huán)境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經(jīng)驗、建構(gòu)自信、發(fā)展自我。與別人相處時能表現(xiàn)出有禮貌，會 向大人問好，主動與大人或小朋友聊天，開始懂得輪流和分享，并有一位非常要好的朋友。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽。多開展談話活動和游戲，教師創(chuàng)造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。 (二 )幼兒能力培養(yǎng)的重點和措施 注重幼兒傾聽習慣的培養(yǎng) (1)多與孩子交談。 學習避開危險和應付意外事故的基本方法，知道不跟陌生人走以及拒絕的方式。 從孩子的特點、需要、興趣 出發(fā)，結(jié)合季節(jié)、本土文化、節(jié)日等，以網(wǎng)絡主題的形式開展教學活動，充分調(diào)動幼兒學習的主動性，促使幼兒認知、個性、社會性得到較好發(fā)展。 認真開展各種體能游戲活動，鼓勵他們準時來園參加早煉活動，養(yǎng)成早睡早起的習慣，增強小朋友的體質(zhì)，促進其健康。 加強班級之間的交流，促進幼兒社會交往能力和口語表達能力發(fā)展。 四、實施內(nèi)容與措施 (一 )教 育教學工作 根據(jù)《綱要》指導思想并結(jié)合本班幼兒年齡特征和個性差異，從實際出發(fā)認真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學內(nèi)容，在本學期我們主要培養(yǎng)幼兒以下幾個方面的能力 根據(jù)我們的班級情況這學期我們共制定了《我升中班了》《奇妙的球》《特別的我》《我喜歡》《去旅行》《豐收的季節(jié)》《生肖真有趣》等主題活動，根據(jù)這幾個主題制定相應的學科活動，認真鉆研教材、備課、制作教具，認真準確的分析出重點和難點。首要工作是讓幼兒盡快適應就餐地點的更換。在愉快自主的環(huán)境中嘗試不同的學習方法，體驗社會生活，鍛煉合作交往，在生機勃勃的各項活動中從不同層面促進幼兒發(fā)展。針對以上情況，我們將有計劃有目的的開展活動，幫助幼兒有所改善。幼兒常規(guī)較差，注意力分散，良好的行為、學習習慣還沒形成。對幼兒園里的玩具及活動環(huán)境有較大的新鮮感和好奇心，在老師的鼓勵下愿意參加活動，能夠安靜下來聽老師講故事。 幼兒的自理能力已初步形成，會自己穿脫衣服和鞋子，自己大小便。經(jīng)過小班一年的學習，幼兒對幼兒園的生活、學習活動已基本適應，在生活自理能力、行為習慣、學習興趣等方面有了明顯的進步。新的學期開始了，我們?nèi)焕蠋煂訃栏褚笞约?，認真總結(jié)上學期的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足。 幼兒園中班班務計劃 4 新的一學期又開始了，為了使學生能夠及早的進入角色，班務工作計劃的制定能夠讓師生門更快的進入到學習的氛圍中來。 利用家長半日活動，邀請家長參與幼兒園教育活動，使家長清楚的了解幼兒園的教育方式，直接觀看幼兒在園的學習、生活狀況，同時也進一步加強家園雙方的聯(lián)系。 透過每月發(fā) 放的幼兒蒙氏活動階段觀察記錄表、幼兒一日生活觀察記錄表等，定期向家長匯報幼兒的狀況并由此獲得幼兒在家庭中的狀況及家長反饋意見，做到家園雙方的教育一致，并建立幼兒成長檔案。 平時注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)問題及時利用電話、便條及家長接送時間，及早解決狀況。主要資料有：藍天、大海、陸地、畫人體、臉的構(gòu)成、找動物媽媽和動物孩子、種植植物、植物和水、陽光、空氣、樹葉嵌板、花嵌板、樹嵌板、固體和液體的比較、飄浮和沉沒、感覺水溫、區(qū)別聲音、制作紙杯電話機、磁鐵、交通工具等。主要資料有：看圖做動作、圖片的配對、方向的配對、看口形猜字、學習象形字、閱讀與繪畫、名詞盒中圖片與文字卡片配對、量詞盒中圖片與文字卡片配對等。主要資料有：描畫幾何圖形嵌板、描畫砂字母板、裝飾漢字、在沙盤里寫字等。主要資 料有：看圖說話、玩具展覽會、練習發(fā)音。主要資料有：聽指令做動作、安靜游戲、尋聲游戲、看大畫冊聽故事、聽錄音機講故事、神秘袋游戲、辨別不同質(zhì)地的聲音等。本學期數(shù)學領(lǐng)域主要資料是十以內(nèi)數(shù)與量的認識，包括砂數(shù)字板、數(shù)棒與數(shù)卡的配對、紡錘棒箱、 0 的游戲、數(shù)字與籌碼、彩色串珠梯等。主要資料有嗅覺筒等。主要資料有：味覺瓶等。主要資料有：觸覺板、實物認識袋、溫覺板等。主要資料有：插座圓柱體、粉紅塔、棕色梯、長棒、彩 色圓柱、色板、幾何圖形嵌板、幾何學立體組、構(gòu)成三角形組、三項式等。主要資料有：地毯的清理、擦桌子、洗毛巾、擦拭樹葉、摘豆角、植物的栽培等。主要資料有：會用鏡子、擤鼻涕、衣服的穿托掛、鞋子的擺放、東西灑落出來、掉落的處理、梳頭、牛仔按扣、盤扣、安全別針等。主要資料有：應答的方法、與人接觸的方法、感謝與道歉、遞交物體的方法、咳嗽、大噴嚏、大哈欠、排隊、走路、擺放工作材料、使用游樂器材等。主要資料有：鑷子夾彩珠、拼插立體連接方塊、小勺舀彈珠、二指捏牙簽、剪的工作、貼的工作、筷子夾花生、海綿吸水、倒水的工作、漏斗的工作、吸水器的工作等。 安靜活動：孩子會在活動中正確辨別聲音的種類或做出相應的動作。 本學期根據(jù)幼兒的年齡 特點，開展以下蒙氏活動資料： (一 )教室常規(guī) 走線活動：幼兒會專注地、動作協(xié)調(diào)、平衡地走線。體驗撕紙的樂趣，學習用撕、貼、折、印、剪等方法塑造簡單的平面和立體形象，養(yǎng)成衛(wèi)生、安全、整潔的手工活動習慣。會在畫面的中心位置安排主要形象，愿意豐富畫面資料。 樂意參加美術(shù)活動，初步感受造型簡單、色彩鮮明的美術(shù)作品，愿意用自己喜愛方式進行美術(shù)活動。 會辨別進行曲和搖籃曲的不同風格，感受強弱、高低、音色和力度的變化 。愿意大膽地在群眾面前演唱熟悉的歌曲，隨音樂合拍地做動作。歌唱時會聽前奏，初步對歌曲的開始和結(jié)束作出正確的反應 。感知其形狀特征。能按實物范例和指定的數(shù)目取出相應數(shù)量的物體，學習 一些量詞 。會比較兩三個物體間量 (大小、長短、高矮 )的顯著差異 。從直接接觸的科技產(chǎn)品入手，感受科學技術(shù)對生活的影響，萌發(fā)對科學的興趣。樂意參加飼養(yǎng)和種植一些常見植物 。 感知白天、黑夜和早晨、晚上，明白具有代表性的日常變化 。用心參與自我服務活動，愿 意做力所能及的事。學習與同伴分享玩具和圖書，養(yǎng)成收拾玩具和整理圖書的習慣，活動中持續(xù)愉快的情緒。 社會領(lǐng)域： 在日常生活和節(jié)日活動中，體驗周圍成人的關(guān)心和愛護，產(chǎn)生愛自己的親人和同伴的情感，初步感知他人的快樂和痛苦，感受節(jié)日的快樂。能轉(zhuǎn)述簡單的句子，大膽朗誦簡短的兒歌，在教師的幫忙下愿意復述簡短的故事。能用普通話運用較為豐富的詞匯口齒清楚地表達自己的請求和愿望，嘗試用簡單的語言講述自己感興趣的事，初步體驗語言交往的樂趣。過馬路、坐車、玩大型運動器械、上下樓梯時能遵守秩序，不擁擠。能勇敢地從必須高度跳下，在較矮的攀登設備上攀爬。會一個跟著一個聽信號走成圓圈 。外出時不離開成人，不理解陌生人的東西，不跟陌生人走。 (二 )根據(jù)中班幼兒年齡特點，制定如下發(fā)展目標： 健康領(lǐng)域： 能獨自、按時入睡，會脫簡單的衣服，并放在固定的位置 。 結(jié)合元旦，開展 “ 快樂的節(jié)日 ” 的主題活動 。鼓勵幼兒大膽地運用各種藝術(shù)手段表達對小動物的喜愛之情 根據(jù)幼兒生活實際，開展 “ 寒冷的冬天 ” 主題活動。 結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，開展 “ 可愛的小動物 ” 主題活動。 結(jié)合教師節(jié)，開展 “ 老師像媽媽 ” 的主題活動，鼓勵幼兒用兒歌、歌唱、繪畫、手工等方式表達對老師的愛。 三、以《綱要》精神和最新教育理念為指導，開展常規(guī)教學活動。 幼兒來園、離園時，提醒幼兒用禮貌用語向教師和家長問候或道別，愿意主動與同伴、老師、親戚交往，會使用禮貌用語，懂得傾聽他人的談話。 在日常生活中，個性是喝水、入廁、排隊等人多擁擠的場合，幼兒能做到不推不擠不碰撞，注意安全，加強自我保護意識。持續(xù)桌、地面和衣服的整潔，著重引導幼兒餐后用抹布擦干凈自己的用餐桌面，會用水漱口、用毛巾擦嘴。 ，對個別幼兒進行重點指導 .有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手。個別幼兒性格過于內(nèi)向，不愿意在群眾活動中大膽的表現(xiàn)自我 ?? 認識到了諸多的不足之處，我們?nèi)焕蠋煂R心協(xié)力，團結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。在學習習慣方面，幼兒學習興趣濃厚，能專注聽講，用心發(fā)言 ?? 在進步的同時，也存在著諸多的不足之處，如：有部分幼兒用餐時的衛(wèi)生狀況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多 。 (二 )班級幼兒狀況分析 本學期我班共有幼兒 25 名，其中男孩 7 名，女孩 18 名。根據(jù)本班實際狀況，經(jīng)過討論我們擬定了本學期班務工作計劃。 幼兒園中班班務計劃 3 新的學期開始了，我們又將迎來那群天真活潑、聰明 可愛的小天使們，我們將盡心盡職，一切以幼兒的利益優(yōu)先為原則，讓入園幼兒幸福、快樂健康地成長。 在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導，牢固樹立 “ 以 幼兒為本 ” 的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發(fā)展。充分挖掘 “ 家長資源 ” 與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料，利用廢舊材料制作玩教具。 認真做好家訪工作，及時了解幼兒在家的情況，有針對性地做好幼兒的教育工作，并詳細記錄家訪的情況。 執(zhí)行消毒制度，達到衛(wèi)生標準 。 顧幼兒的一日生活，特別是體弱兒的護理，加強 體育鍛煉，提高孩子的身體素質(zhì)。另外，在主題環(huán)境的創(chuàng)設中，將反映幼兒學習與發(fā)展的需要，在布置過程中讓幼兒充分參與，與 教師共同計劃、布置環(huán)境，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會，作環(huán)境的主人，如《綱要》所說： “ 為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高，為幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒的自尊心和自信心。 ” 環(huán)境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經(jīng)驗、建構(gòu)自信、發(fā)展自我。 通過日常生活、感官、數(shù)學、語言及自然人文的教育培養(yǎng)孩子們專注、自信、獨立、協(xié)調(diào)的能力。 在操作過程中能勤思考，善于動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。 在操作活