【正文】 ，三菱……數(shù)不盡的日本產(chǎn)品銷往世界各國，并因其精湛的做工獲得好評。人民在各種天災中只為生存，更不要去談追求更多，危機感如猛獸時時刻刻匍匐在身邊，似乎一凝神都能聽到死神的呼吸——正是這種孤立無援的危機感，造就了日本人堅毅謙虛的性格。 每每看到書上將中國描述為一個地大物博，土地富饒，人民智慧勤勞的國家時，總會禁不住發(fā)自內(nèi)心地一陣戰(zhàn)栗——華夏民族，正是因為自恃上天毫不吝嗇的厚愛才會一直沉浸在“天朝上國”的迷夢中不肯醒來。我想，《大國崛起 作為一個接受了十余年社會主義教育的學生，提起日本，許多人知道更多的是七十多年以前其發(fā)動的那場慘絕人寰的侵華戰(zhàn)爭——仇日思想，從我們接受教育的那一天起便無孔不入地鉆進我們的腦海，根植于我們的魂靈，影響著我們的人生。 大國崛起：日本讀后感 這是太平洋西岸的一個島國，與亞洲大陸隔海相望，土地貧瘠，資源匱乏，人口老齡化嚴重，幾乎每一天都遭受著地震的襲擊，任何時刻都有遭逢臺風和海嘯的可能——這樣一個在天災人禍中本該茍延殘喘的島國，卻曾用他的鐵蹄踏碎了亞洲的許多國家，其野蠻和兇殘不亞于納粹，讓世界為之震驚。他們總結(jié)戰(zhàn)后科學、數(shù)學和技術(shù)領(lǐng)域的深刻變革和未來發(fā)展趨勢，汲取美國80年代以來教育改革的成果，打造21世紀新的美國人。 “2061計劃是美國促進科學協(xié)會聯(lián)合美國科學院、聯(lián)邦教育部等12個機構(gòu)于1985年啟動的一項面向21世紀、致力于科學知識普及的中小學課程改革工程，它代表著美國基礎(chǔ)教育課程和教學改革的趨勢。今天，美國基礎(chǔ)教育的方法在杜威式教育法的基礎(chǔ)上幾經(jīng)改進，教育的口號是：不讓一個孩子掉隊，各州都將40%的稅收用于教育。當時的口號是：中等教育為所有適齡青年敞開大門，到1918年時美國高中已發(fā)展到2萬多所，而12億人口大國的中國到1998年才有1萬多一點的高中。職業(yè)中學造就了一批實業(yè)家和發(fā)明家，第一架飛機的發(fā)明家萊特兄弟就是他們中的一員。不僅如此，1880年麻省理工學院創(chuàng)辦了工業(yè)中學，1888年明尼蘇達州首創(chuàng)農(nóng)業(yè)中學，此后各種職業(yè)中學不斷大量涌現(xiàn)。南北戰(zhàn)爭以后，公立中學本來是兼顧學生升學與就業(yè)兩方面要求的4年制綜合中學，由于此時學生逐年猛增，準備升學者日少而準備就業(yè)的日眾，所以逐漸以職業(yè)準備為主要職責，課程隨之發(fā)生變化，加強自然科學和實用科目，這是美國中學的顯著特點。事實證明，窮人的對財富的渴望遠遠高過富人子弟。一面根據(jù)國會于1861年、1890年所通過的二個《摩雷爾法》，由國會撥地、撥款資助各州大辦農(nóng)（業(yè)）工（藝）學院，很快培養(yǎng)出大批適合工農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的專門人才，當今舉世聞名的麻省理工學院、康奈爾大學由此而來。 南北戰(zhàn)爭以后，美國高等教育的發(fā)展步伐邁得更快，這期間新成立的大專院校就有二百余所。英國式的教育不能滿足這個新國家對教育的要求。為了普及教育，他們先是采用了英國的蘭卡斯特導生制。在這個世界，凡是受過教育的人幾乎沒有人不知道美國的《獨立宣言》：“人人生而平等，造物主賦予他們一些不可剝奪的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。北部幾個殖民地以麻省（massachusetts）為代表，特別重視普及教育，當局曾于1647年發(fā)布法令，規(guī)定市鎮(zhèn)中只要有50戶居民就應(yīng)設(shè)立一所小學，于是市鎮(zhèn)學校在北部興起。 大國崛起：美國讀后感 美國早在是英國殖民地時就對教育非常重視，到1775年，英屬13個殖民地人口不過260萬，但已仿效英國牛津、劍橋等大學創(chuàng)辦了哈佛、耶魯?shù)?所學院，教育環(huán)境甚至都強過今天的XX省。 同時，英國的文化，戲劇也深深的影響著世界，他的古典文化值得我們考究。在面對和貴族們的關(guān)系時，看清了國家的局勢，嚴格遵守大憲章的條例，和貴族們處在了一個微妙的平衡點上。在英國經(jīng)濟不穩(wěn)的年代，伊麗莎白一世看到了海洋的潛力，明智的向海上擴充勢力，以充盈國庫。伊麗莎白的智慧與膽識不得不讓我們佩服，從而她永遠不會在英國人民的記憶中消失，乃至世界人民。 1588年，伊麗莎白繼承王位時，從英吉利海峽那邊，不斷地傳來了西班牙和葡萄牙航海家探險成功的發(fā)財消息，這個時候是一個尋求新大陸，成為海上霸主的時代，這對于雄心勃勃的伊麗莎白來說是一個挑戰(zhàn)的機會，一個成為海上霸主的機會，她認為這個時代，誰搶到先機，接受新的思想，誰先搶到海上霸主的地位誰就會先發(fā)展起來，成為第一強國，自從英國以弱小的力量打敗了西班牙的無敵艦隊后，英國順理成章的成為了大西洋海上的霸主，又風騷了數(shù)百年。 第四篇：大國崛起：讀后感大國崛起：英國讀后感 英國的崛起是在比較開放，自由宗教的環(huán)境下開啟的，一些科學家在這個時候敢于創(chuàng)新，標新立異，蒸汽機的發(fā)明者——瓦特，在當時，他的實驗沒有被世俗宗教所批判，沒有被王室所阻撓，所以，這樣的歷史環(huán)境給瓦特提供了自由發(fā)明創(chuàng)造的機會于有利的環(huán)境，當他的實驗成功時，利用到工業(yè)當中，使英國的工業(yè)飛速的發(fā)展，從而成為了第一次工業(yè)革命的領(lǐng)導者，時代的先鋒者，無與倫比，把一些亞洲國家遠遠地拋在后面，而中國是閉關(guān)鎖國的政策，殊不知外面的世界已經(jīng)發(fā)生了開天辟地的進步，中國還一直處于落后封建的農(nóng)業(yè)和基礎(chǔ)的手工業(yè)。荷蘭人之所以能成功是因為他們擁有創(chuàng)新精神以及以此建立起來的先進的商業(yè)關(guān)系和商業(yè)理念，但土地人口資源上的不足讓他僅能成為經(jīng)濟貿(mào)易大國，而不是一個綜合能力大國。 荷蘭人通過創(chuàng)新和誠信積聚了巨大的財富，創(chuàng)造了小國大業(yè)的神話，成為17世紀海上貿(mào)易第一強國，獲得了“海上馬車夫”的美譽，經(jīng)濟的發(fā)達支撐起荷蘭在世界上的強勢地位。由于國土面積、人口等天然不足，17世紀末，荷蘭逐漸失去左右世界的霸權(quán)。他們成立了世界上最早的聯(lián)合股份公司東印度公司，壟斷了當時全球貿(mào)易的一半；他們建起了世界上第一個股票交易所，資本市場就此誕生；他們率先創(chuàng)辦現(xiàn)代銀行，發(fā)明了沿用至今的信用體系。 地處西北歐、面積只相