創(chuàng)建優(yōu)秀班集體范文-文庫吧資料
2024-09-28 20:22本頁面
【正文】 成教育作用。應(yīng)該具有培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展學(xué)生的作用。 其次，建立健全班級(jí)管理規(guī)章制度必須注重學(xué)生的養(yǎng)成教育作用。在班級(jí)所及的范圍內(nèi)具有普遍的約束力，具有可行性，人人必須遵守，保證實(shí)施。“法理依據(jù)”體現(xiàn)依法管理，依法執(zhí)教，管理的合法性，具有法制本身的特質(zhì)。是班集體學(xué)習(xí)和生活中必須遵守的行為準(zhǔn)則，是班集體各項(xiàng)活動(dòng)的基本“法理依據(jù)”。優(yōu)秀的班集體既要班風(fēng)好，又要學(xué)風(fēng)濃，既要傳播文化知識(shí)，又要培養(yǎng)人文精神，既要育人出品德優(yōu)良學(xué)生，又要育分出高分優(yōu)質(zhì)學(xué)生。 再次是各學(xué)生就是具體政策規(guī)章制度的相對(duì)人。班干部是班主任的得力助手，具體事物的執(zhí)行者，選舉班干部時(shí)一定要民主、公正、公平、公開。班集體制定了有關(guān)的職責(zé)和制度需要班委的具體實(shí)施。 其次班委就是班主任管理班集體的具體執(zhí)行者。因?yàn)榘嗉w是班級(jí)教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是班集體管理工作的骨干，“使 [2]自己的言行符合社會(huì)和學(xué)生對(duì)教師的期望”。 首先班主任就是引領(lǐng)班集體奮勇向前的旗幟。 創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，發(fā)揮管理組織作用形成班集體核心 發(fā)揮管理組織作用，必須明確班級(jí)各類人員管理職責(zé)與義務(wù)，調(diào)動(dòng)各類人員參與的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能形成班集體核心，甚至具備“建立班級(jí)制度文化[1]”。對(duì)不良影響具有一定的辨別抵制能力，遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，養(yǎng)成艱苦奮斗，養(yǎng)成不怕困難、不怕挫折勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品格。這時(shí)，奮斗方向明確，心里健康趨于成熟，思想價(jià)值觀念基本定型，知識(shí)結(jié)構(gòu)能力漸進(jìn)形成，良好行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，奮斗意識(shí)強(qiáng)烈，個(gè)人價(jià)值逐漸得到體現(xiàn)。 三是成果目標(biāo)。讓學(xué)生主動(dòng)戰(zhàn)勝挫折，“陽光總在風(fēng)雨后”，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”。學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)該嚴(yán)厲認(rèn)真，學(xué)習(xí)目的明確。相信“勤能補(bǔ)拙”、“天道酬勤”，堅(jiān)持不懈、持之以恒，勇于接受
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