創(chuàng)建優(yōu)秀班集體范文(完整版)
【正文】 學(xué)習(xí)生活自理自律調(diào)控能力意識明顯。因為學(xué)無止境，學(xué)海無涯，不做井底之蛙。校園環(huán)境是一個小社會，對于初中學(xué)生幾乎就是整個社會，所以要充分利用這個環(huán)境，讓它成為管理的載體。培養(yǎng)共同的心理傾向形成良好的班級精神風(fēng)貌，影響全體學(xué)生，對每一個班集體成員都有約束、感染、同化和激勵的作用。創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，是學(xué)生成長的需要，學(xué)生在優(yōu)秀的班集體中才能更好地養(yǎng)成良好的品質(zhì)，開心的學(xué)習(xí)，幸福的成長。班主任就是讓學(xué)生都充分參加這些活動，使學(xué)生在校園環(huán)境中，陶冶情操，健全人格。學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)該嚴(yán)厲認(rèn)真，學(xué)習(xí)目的明確。對不良影響具有一定的辨別抵制能力，遵紀(jì)守法，遵守社會公德，養(yǎng)成艱苦奮斗，養(yǎng)成不怕困難、不怕挫折勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品格。 其次班委就是班主任管理班集體的具體執(zhí)行者。優(yōu)秀的班集體既要班風(fēng)好，又要學(xué)風(fēng)濃，既要傳播文化知識，又要培養(yǎng)人文精神，既要育人出品德優(yōu)良學(xué)生，又要育分出高分優(yōu)質(zhì)學(xué)生。 其次，建立健全班級管理規(guī)章制度必須注重學(xué)生的養(yǎng)成教育作用。班級管理中，和這是建立健全班級管理規(guī)章制度的根本出發(fā)點和落腳點。同學(xué)們到學(xué)校來，不可能遇不到困難，一定要相信“天命之謂性[3]”，不要小瞧了自己。不滿足這個條件，任何天才也無濟于事。勞動工具、講臺、門窗和同學(xué)們桌椅壞了，讓學(xué)生利用課外時間，把工具、講臺、門窗和桌椅修好；當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上碰到疑難題目時，同學(xué)耐心地幫助講解，毫無保存地教給同學(xué)解題的方法和學(xué)習(xí)的技巧，希望看全班同學(xué)都能共同進步；同學(xué)能夠努力扮演好班主任的助手角色，深切理解教師工作的艱辛，艱苦卓絕的付出，在每年各種節(jié)日來臨之際，學(xué)生向老師們送上節(jié)日的祝賀，學(xué)會感恩；學(xué)生把班級的各項任務(wù)安排的井井有條，出色地完成工作，充分地展現(xiàn)了自己的工作能力。 參考文獻： ①羅明東褚遠輝《教育學(xué)——當(dāng)代教育一般性問題概論》，[m]，云南大學(xué)出版社，212頁，2006年12月。人們常說的“笨鳥先飛”，表達的就是這樣
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