公職干部廉政宣教交流材料-文庫(kù)吧資料
2024-09-28 19:47本頁(yè)面
【正文】 反腐倡廉工作重要性、必要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，著力解決公職人員在思想、作風(fēng)方面存在問(wèn)題，不斷增強(qiáng)公職人員自身免疫力。 二、開(kāi)展崗位風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防教育 才能使教育效果落到實(shí)處。三是明確劃分崗位風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別，為每個(gè)崗位編寫(xiě)崗位職責(zé)表和權(quán)力運(yùn)行圖進(jìn)行公示，使黨員干部明確自己的崗位職責(zé)，正視手中權(quán)力。根據(jù)不同崗位的特點(diǎn)，一是梳理風(fēng)險(xiǎn)崗位，采取自己查、群眾幫、領(lǐng)導(dǎo)提、組織審等多種形式，從黨務(wù)、政務(wù)、業(yè)務(wù)、事務(wù)等方面對(duì)所有崗位進(jìn)行梳理；根據(jù)不同崗位的特點(diǎn)，為每個(gè)崗位編寫(xiě)詳細(xì)的職責(zé)和權(quán)力清單、流程并進(jìn)行公示；根據(jù)不同單位實(shí)際和工作性質(zhì)特點(diǎn)，編制重點(diǎn)崗位目錄。因此首先要明確崗位職權(quán)，將崗位分為領(lǐng)導(dǎo)崗位、中層崗位和其他重要崗位三個(gè)層次。權(quán)力有大小、風(fēng)險(xiǎn)有高低。大量的犯罪事實(shí)說(shuō)明。一些公職人員身居管錢(qián)、管物、管人的重要崗位，正確的價(jià)值觀是判斷是否為最廣大人民群眾謀利益的指南針”權(quán)力是把雙刃劍。 用得好可以造福于民。深化教育效果，構(gòu)筑思想道德防線(xiàn)，為廉政建設(shè)創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境和思想保證。思路上以變應(yīng)變。務(wù)實(shí)創(chuàng)新。領(lǐng)取、發(fā)放廉政資料的工作。三是缺乏專(zhuān)職宣教干部。只注重設(shè)定短期目標(biāo)。抽不出精力做其他事。黨委和政府部門(mén)對(duì)教育缺乏統(tǒng)籌安排。教育者授課技能欠佳，抓不住重點(diǎn)，套話(huà)、大話(huà)、空話(huà)連篇，感染力大打折扣。找不準(zhǔn)切入點(diǎn)。三是教育缺乏親和力。教育活動(dòng)停留在讀文件、聽(tīng)報(bào)告、做筆記、寫(xiě)心得的傳統(tǒng)層面上。不能令被教育者心服口服。往往只是從報(bào)刊、網(wǎng)站上找來(lái)幾個(gè)案例作解讀或搞圖片展覽。二是警示教育存在缺陷。三是沒(méi)能有效地解決實(shí)際問(wèn)題。追求表面功夫。教育的說(shuō)服力得不到體現(xiàn)。不講求實(shí)際。一是孤立抓教育。同一化”現(xiàn)象普遍存在廳局級(jí)干部與一般干部。一鍋煮”一刀切”教育針對(duì)性不強(qiáng)的突出表現(xiàn)。教育通過(guò)上大課的方式進(jìn)行。進(jìn)行具體的生動(dòng)的行為規(guī)范教育，從而使教育更加貼近干部的思想和工作實(shí)際。首先要結(jié)合工作實(shí)際。大都關(guān)注受眾覆蓋面。通過(guò)因時(shí)施教、因崗施教、因人施教，根據(jù)不同崗位的職責(zé)和可能發(fā)生的腐敗風(fēng)險(xiǎn)，從小問(wèn)題入手，似乎人員越多、范圍越廣、效果就越好。 這種不分對(duì)象、不分主次的一刀切”大呼隆”式的教育模式已不能適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的需要。公職人員作為社會(huì)中的自然人，不是生活在真空中，同樣少不了人情往來(lái)”金融、房地產(chǎn)、工程招投標(biāo)等重要領(lǐng)域是誘發(fā)腐敗行為的關(guān)鍵因素，一些自
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