7用對(duì)策略很重要-文庫(kù)吧資料
2024-09-28 10:03本頁(yè)面
【正文】 阻至今，還必須歸功于一群高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師?！薄皩W(xué)得快的人可以自己學(xué)，學(xué)得慢的人更需要幫忙。 “一個(gè)都不能少?！皩幙勺寣W(xué)得快的人等，也不能讓不會(huì)的人繼續(xù)不會(huì)?！胺姨m沒(méi)有壞學(xué)生，即使最差的學(xué)生也很好，”“我們承擔(dān)不起放棄任何一個(gè)人。 提升學(xué)習(xí)遲緩者的學(xué)習(xí)能力，是芬蘭專(zhuān)注策略的另一個(gè)重點(diǎn)。為了每一個(gè)小孩公平受教，為了“無(wú)一人落后”，我們的教育也有必要向芬蘭學(xué)習(xí)，下大力度，從制度設(shè)計(jì)到資源分配，從平等出發(fā)，真正讓“平等”落地。 反觀我們的教育，雖然一直倡導(dǎo)“均衡”，但城鄉(xiāng)差距仍不同程度的存在；大班額情況不同程度地存在，小校小班情況也不盡人意。從制度設(shè)計(jì)到資源分配，芬蘭教育從平等出發(fā)。 貫穿改革脈絡(luò)、促使政策成功的教育核心價(jià)值，是“一個(gè)也不能少”的平等精神。”在芬蘭，教育
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