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20xx春鄂教版科學(xué)四下第12課小個(gè)子能不能蹺起大個(gè)子word教案-文庫吧資料

2024-12-06 12:39本頁面

　　

【正文】板的奧秘。 ① 兩邊鉤碼掛得一樣多，鉤碼距離中心點(diǎn)一樣長，杠桿才能達(dá)到平衡。指導(dǎo)學(xué)生整理各種平衡的方法，并把這些平衡的方法進(jìn)行比較。（ 3）小組用杠桿尺和鉤碼做平衡實(shí)驗(yàn)，收集“能使杠桿尺平衡有多種方法的“事實(shí)，想辦法讓杠桿尺達(dá)到平衡，每做完一次平衡，都要記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。三、制定計(jì)劃，開展研究（ 1）教師出示并介紹本次探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)器材，并指出像杠桿尺和蹺蹺板這樣的裝置叫杠桿。二、推斷與假設(shè) 小組討論：為什么個(gè)子差別很大的人，也能在一起玩蹺蹺板呢？觀察研究討論后，匯報(bào)小組一致同意的意見。教學(xué)過程：一、提出問題導(dǎo)入新課課件展示校園里學(xué)生玩蹺蹺板的場(chǎng)景（農(nóng)村學(xué)?？捎脠D片展示）有條件的學(xué)校，最好讓學(xué)生實(shí)際玩一玩。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件或圖片。教學(xué)難

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2025-06-21 12:14

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2024-12-12 19:31

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2024-12-21 11:25

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2024-12-19 06:27

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