7學(xué)習(xí)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法體會(huì)-文庫(kù)吧資料
2024-09-26 17:07本頁面
【正文】 有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識(shí)因素和情感因素組成。著名教育家陶行知先生曾說過：學(xué)高為師，德高為范。 二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì) 國(guó)以人為本，人以德為本，君子務(wù)本，本立而道生。 從社會(huì)期望來看，教師教書育人的工作性質(zhì)，決定了其社會(huì)責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè)。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》體會(huì) 通過對(duì)《中小學(xué)教師
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