6素質教育中的解放思想探討-文庫吧資料
2024-09-25 21:40本頁面
【正文】 僅可以隨時發(fā)言，而且還可以同老師辯論，老師和學生沒有上下之分，而是平起平坐，充滿著寬松和諧的氣氛。第四，注重同一事物、不同事物的比較，提高學生觀察能力。第二要有順序、有步驟地觀察，如從上到下，從左到右，從外到里等。引導學生掌握正確的觀察方法。 三、解放兒童的眼睛 解放眼睛，讓學生會看，會觀察。 勤于動手對于學生能力的培養(yǎng)是十分重要的，因為人類的活動靠雙手進行，不許學生動手會摧殘創(chuàng)造力。在眾多的玩具中，張今更偏愛可以任意拆拼的玩具和建構材料。張今的創(chuàng)造性就是得益于他的父母自幼為他動手動腦提供了良好的條件。又如在推導“長方體的認識”時，可以讓學生動手畫一畫、剪一剪、拼一拼；自己做一個長方體的盒子，再說說長方體的特征，寓教育于動手之中，以動手促進動腦。在教學也要創(chuàng)造條件讓學生積極的動手。什么事情都讓學生自己動手去做一做。中國出國留學的學生大多成績很好，但是缺乏實驗室操作的經驗。然而就在長輩為他們盛好每一次飯，洗好每一件衣服的時候，孩子損失了一次次鍛煉的機會。鼓勵學生展開想象的翅膀，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能， 二、放兒童的雙手 現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，有爺爺、奶奶、外公、外婆，爸爸、媽媽圍著轉，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活。而且我們的老師、家長遠沒有那位美國母親那樣覺醒。而大學生只有一個回答“可以寫字”這一點足以讓我們無話可說。同樣的有學者那一
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