6特殊職教必須引起全社會(huì)的關(guān)注-文庫(kù)吧資料
2024-09-25 21:30本頁(yè)面
【正文】 （二）特殊職教應(yīng)給予政策扶持 由于各種原因，特殊職教的現(xiàn)狀還有多方面應(yīng)給予重視支持。都說(shuō)由于非智力因素的原因中等職教的學(xué)生難教，其實(shí)特殊職教，尤其智障職教的學(xué)生由于智力因素的原因更難教。特殊職教從辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、管理機(jī)制、專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等各個(gè)方面都與中等職業(yè)教育保持一致，只不過(guò)由于教育對(duì)象的特殊性，決定了教育教學(xué)內(nèi)容的層次有所不同。既然已經(jīng)意識(shí)到存在的問(wèn)題，有顧及不到的地方，就必須立即彌補(bǔ)，伸出溫暖之手，加快發(fā)展步伐，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。許多工作都是校長(zhǎng)們?cè)跊](méi)有任何行政干預(yù)和要求的情況下，憑良知、憑經(jīng)驗(yàn)、憑著自己的教育理念在進(jìn)行，非常不易。相應(yīng)的教研活動(dòng)、科研活動(dòng)都被列入特殊教育范圍，列入小學(xué)教育序列。 三、對(duì)智障職教的政策扶持 近年來(lái)各地政府給予特殊職業(yè)教育很大支持，在人力、財(cái)力、物力上增加了支出，加強(qiáng)了特殊職教的辦學(xué)條件和基礎(chǔ)建設(shè)，充實(shí)了師資隊(duì)伍，擬定了相關(guān)的技能等級(jí)要求，幫助解決了畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，使特殊職教有了較快發(fā)展。智障職教的校長(zhǎng)、教師、輔助人員要以極大的耐心、最大的努力投入教育教學(xué)。特別對(duì)于新生一代的智障學(xué)生更要熱情地關(guān)懷，慈善地關(guān)心，提高他們的綜合素質(zhì)。 我國(guó)智障職教開(kāi)展得比較晚。 計(jì)劃生育、優(yōu)生優(yōu)育是我們的國(guó)策，但對(duì)已出生的智障兒童決不放棄，他們同樣是祖國(guó)的花朵，更應(yīng)給予加倍培育。世界上發(fā)達(dá)國(guó)家和比較發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于殘疾人的關(guān)懷是有目共睹的。特殊職教直接關(guān)系到黨的科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)，關(guān)系到黨的“以人為本”執(zhí)政理念在智障學(xué)生身上的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定，關(guān)系到智障學(xué)生家庭的和睦幸福，關(guān)系到智障學(xué)生個(gè)人的健康成長(zhǎng)。我國(guó)有8300多萬(wàn)殘疾人。社會(huì)上的弱勢(shì)群體殘疾人士也有享受職業(yè)教育的權(quán)利，這是他們的人權(quán)。從一定意義上說(shuō)，沒(méi)有職業(yè)教育的發(fā)展，就沒(méi)有現(xiàn)代化。大力發(fā)展職業(yè)教育是支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提升人力資源開(kāi)發(fā)水平的需要，已是國(guó)家重要的戰(zhàn)略行動(dòng)。重視學(xué)前教育，關(guān)心特殊教育。 二、智障職教的作用、地位 黨的十七大報(bào)告指出。教育實(shí)踐告訴我們，一些中度智障學(xué)生通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，也可以學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的技能，從事輔助勞動(dòng)，簡(jiǎn)單從業(yè)，然而
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