6消除教育不公研究思考-文庫吧資料
2024-09-25 21:14本頁面
【正文】 由上級決定，學(xué)校在許多方面沒有主導(dǎo)權(quán)和自主權(quán)。有人形容。一些地方政府特別基層政府認(rèn)為投資教育不如投在其它方面收效明顯，不愿把資金投到教育領(lǐng)域。 教育觀念的差異。 經(jīng)濟發(fā)展極不平衡，城鄉(xiāng)差距在拉大，東西部差距在拉大，全國還有5000萬人口沒有解決溫飽問題。相當(dāng)一部分來自農(nóng)村的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，由于沒有家庭、社會的關(guān)系資源，就業(yè)情況比城市只有一般表現(xiàn)的大學(xué)畢業(yè)生差得多。數(shù)以億計的農(nóng)村青年沒有受到大專以上教育，城市就業(yè)大門對他們關(guān)閉，他們只能在農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或進城打工，干最臟、最累甚至危險的活，拿極低的收入，還經(jīng)常受到歧視。同等學(xué)歷含金量卻有很大不同?，F(xiàn)在國家辦學(xué)、地方辦學(xué)、企業(yè)辦學(xué)、個人辦學(xué)五花八門，都能發(fā)文憑；外國留學(xué)、普通教育、成人教育形式多樣，而取得的文憑在社會上的作用是一樣，清華大學(xué)本科畢業(yè)生與地方普通高校畢業(yè)生工資標(biāo)準(zhǔn)相同。雖然近年情況有所改觀，但問題還遠(yuǎn)沒有徹底解決。當(dāng)前大多數(shù)城市中小學(xué)教師平均月工資收入達(dá)到二千元左右，而農(nóng)村教師卻只有數(shù)百元。 師資待遇的不平等。當(dāng)城市中小學(xué)生普遍走進高樓大廈、享受現(xiàn)代化教育設(shè)施時，還有數(shù)以萬計的農(nóng)村學(xué)生在低矮、陰暗、潮濕、簡陋的危房中苦苦就讀。許多地方挑大梁的仍然是沒有受過中專以上學(xué)歷教育、由過去的民辦教師轉(zhuǎn)正的老師去承擔(dān)，根本無法保證教學(xué)質(zhì)量。在大城市，教師人才濟濟，當(dāng)一所重點中學(xué)出現(xiàn)一位教師崗位空缺時，會有成百上千名大學(xué)生前去應(yīng)聘，這其中不乏有博士、碩士畢業(yè)生；而農(nóng)村教師流失嚴(yán)重，XX省蘄縣一年就流失教師800余名，有些小學(xué)只剩下一個留守教師。而某經(jīng)濟大省財政廳與省城某知名中學(xué)達(dá)成的協(xié)議更反映了赤裸裸的交換關(guān)系：該中學(xué)每接收一名該廳官員的子女，就可多得數(shù)萬元教育經(jīng)費。（2）享受的群體不平等。（1）資金投入不平等。1998年7月，XX省XX市中專錄取分?jǐn)?shù)線是這樣劃的，城市376分，農(nóng)村532分，相差竟達(dá)156分。2002年，在北京招生占招生總數(shù)18%，%。： ，近似值為80：20，而我國城鄉(xiāng)人口比例是20：80，也就是說占總?cè)丝?0%的城鎮(zhèn)人口，享受了80%的高等教育機會。在全國31個省區(qū)中，當(dāng)
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