6我在潛能生教育中的幾點做法和體會-文庫吧資料
2024-09-25 19:48本頁面
【正文】 個低年級的學(xué)生，牙齒都撞跌了一顆，這個事現(xiàn)在還沒完，學(xué)校和學(xué)生雙方家長還在協(xié)商如何處理，這樣的事給家庭帶來了麻煩，給學(xué)校和老師也增添了工作負擔(dān)，希望我們班不要出現(xiàn)這種情況。對于有些問題，與其直言不諱，不如聲東擊西，來個“曲線救國”。潛能生有時因為他人的誘導(dǎo)，或者失誤，造成了比較大的問題，這時老師要分析具體情況，幫助學(xué)生找到自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，而不要一股腦怪罪他，將事情盡量化小，消除大的震蕩和對學(xué)生的打擊，這樣做，學(xué)生會感覺教師寬宏大量，值得信任。一般情況下，教師假裝沒看見，其實學(xué)生自 1己倒是明白老師是知道的，他會有自我反省和約束。具體的措施有：第一，自設(shè)盲區(qū)。潛能生由于家庭、社會和自身等方面的種種原因，學(xué)習(xí)上、思想上暫時落后，這是正常的，特別是教育過程中出現(xiàn)故伎重演、錯誤再犯的反復(fù)現(xiàn)象也是合乎情理的。另外，我還抓住他思維靈活，寫作思路清晰，文字表達連貫等優(yōu)點，進行激勵，調(diào)動他的潛在能力，努力學(xué)習(xí)，一年半后，這位同學(xué)成為了一個好學(xué)肯問的好學(xué)生，政治科目成績達到優(yōu)秀。他點點頭，對我的關(guān)心加以承認。他曾經(jīng)問我：老師，你是真心關(guān)心我嗎。現(xiàn)實提醒我，簡單處罰的方法是消極無效的方法，對待學(xué)困生的教育方法得改。例如，我班的李開羅同學(xué)極易沖動，自制力差，幾乎天天欠交作業(yè)，上課打瞌睡。長此以往，他們的學(xué)習(xí)成績有了點滴進步，學(xué)習(xí)自信心得到慢慢提高，自卑自棄的心理逐步消除，學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力得到了培養(yǎng)。在這種情況下，我們就
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