6小學發(fā)展情況匯報材料-文庫吧資料
2024-09-25 18:20本頁面
【正文】 素質(zhì)建設(shè)，但是，學?，F(xiàn)在編制數(shù)少，在編在崗人數(shù)僅56人，按義務(wù)教育階段學生1709人計算，：1，：1計算，學校應(yīng)有教師數(shù)為87人，尚缺31人。但在學校發(fā)展進程中，仍然存在許多問題?；顒訂右院?，在全校各辦公室、各教師、各班級之間形成“找差距、學先進、齊進步”的良好局面。結(jié)合學校環(huán)境和學生來源復雜的實際，以抓師生一日行為規(guī)范和養(yǎng)成教育為突破口，校風建設(shè)帶動學風建設(shè)，開展了“規(guī)范記心中，文明伴我行”、“感恩從現(xiàn)在做起”和班級布置評比、中隊陣地建設(shè)和班級文化建設(shè)等有特色的校園活動，通過正式提出了學辦學理念、辦學宗旨、辦學思路和辦學目標等，進一步明確了學校工作思路，統(tǒng)一全校師生思想，樹立“自強不息、求實創(chuàng)新”的xx精神，最終逐步形成良好的校風、教風、學風。一所好學校，必定是具備良好的校風、教風、學風。 加強校風、教風、學風建設(shè)。學校本著以“質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸罚瑯淞⑷娴慕逃|(zhì)量觀，切實推進素質(zhì)教育，讓學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，讓學生有潛力發(fā)展，能終身發(fā)展，讓家長放心，讓社會滿意，從而促進學校又好又快發(fā)展。近期，我們又提出了“贏在執(zhí)行”管理理念，強化責任意識，落實檢查考核，強化制度執(zhí)行，學校內(nèi)部管理日趨完善，逐步從粗放型、經(jīng)驗型向制度化、規(guī)范化、精細化、個性化轉(zhuǎn)變，學校各項工作健康有序、良性運轉(zhuǎn)，較好的發(fā)揮制度作用，促進學校穩(wěn)步發(fā)展。建立健全學校管理制度，重點抓?。ń處煛嘀魅?、班級）常規(guī)考核評價制度、期末考核制度、教師發(fā)展性評價制度、考勤制度、工作量化制度和師生一日常規(guī)等制度的制定和完善。根據(jù)五化三園建設(shè)要求，近年來先后更換了部分辦公桌椅，添置辦公電腦等，努力改善辦公環(huán)境，先后購置音響一套，教室內(nèi)安裝了電扇，學校改造樂學園、添植樹木和花卉盆景，粉刷教室內(nèi)外和走廊，更換了黑板，有效提升學校辦學水平。按“每天進步一點點”的工作要求，全校師生以“自強不息、求實創(chuàng)新”的xx人精神，最終朝著只有起點沒有終點的目標邁進。 （三）不斷探索適合學校發(fā)展的文化 學校以“文化建校、質(zhì)量立校、科研興校”為辦學思路。 加強學生安全教育管理。 強化學生行為習慣養(yǎng)成教育。 實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。 （二）努力適合學生發(fā)展的教育 適合學生的教育才是最有效的教育，最好的教育，我們的理念是追求結(jié)合實際的最優(yōu)化教育。學校根據(jù)科研興校的辦學思路，通過課題帶動，骨干教師引領(lǐng)，開展示范課、觀摩課、課題研討課等，積極為教師參與課題研究搭建平臺，實施課題教師和骨干教師考核，增強了教師參與課題研究的積極性，強化了教師自主發(fā)展的主動性，提升教師教研能力，有效的促進了教師發(fā)展。不斷完善班級管理考核獎勵機制，調(diào)動班主任工作的熱情，提高了班主任工作的實效。學校十分重視班主任隊伍建設(shè)，選擇教學能力強、素質(zhì)過硬、具有奉獻精神的教師承擔班主任工作，并不斷提高班主任待遇，從評優(yōu)評先以及職稱評定上都向班主任傾斜，讓教師感到當班主任是一件榮幸的事，樂于接受班主任工作。學校積極開展黨組織活動，開展黨員明主評議，實事求是的開展批評與自我批評，使黨員在組織中受到教育和培養(yǎng)，可以說我們的每一位黨員不論在思想上、工作中都是一面旗幟，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，在促進學校穩(wěn)定發(fā)展、和諧發(fā)展和跨越式發(fā)展中起到了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。學校重視領(lǐng)導班子自身建設(shè)，通過民主管理、外派培訓、強化班子思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和服務(wù)能力建設(shè)，班子成員分工協(xié)作，職責明確，強化責任意識和執(zhí)行力度，各部門工作積極性和主動性提高了，業(yè)務(wù)水平和服務(wù)能力也逐步提高，面對各項中心工作能高效率的完成，不計個人得失，廉潔自律，能充分發(fā)揮了班子的領(lǐng)導核心作用，形成了一支講政治、講學習，講團結(jié)，廉潔、高效、務(wù)實的領(lǐng)導班子。近年來，教師的敬業(yè)精神、奉獻精神、大局意識、服務(wù)意識、全面的質(zhì)量意識、教育和管理意識（特別是安全教育管理意識）等都得到有效提升。
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