6小學發(fā)展情況匯報材料(編輯修改稿)
2024-09-25 18:20 本頁面
【文章內容簡介】 教師、班主任、班級）常規(guī)考核評價制度、期末考核制度、教師發(fā)展性評價制度、考勤制度、工作量化制度和師生一日常規(guī)等制度的制定和完善。我們在制訂制度中，重點突出價值觀念、素質要求、態(tài)度作風、人性化等要求，把精神要求與具體規(guī)定有機地結合起來，使之既能起強制作用，又能發(fā)揮激勵規(guī)范的作用。近期，我們又提出了“贏在執(zhí)行”管理理念，強化責任意識，落實檢查考核，強化制度執(zhí)行，學校內部管理日趨完善，逐步從粗放型、經(jīng)驗型向制度化、規(guī)范化、精細化、個性化轉變，學校各項工作健康有序、良性運轉，較好的發(fā)揮制度作用，促進學校穩(wěn)步發(fā)展。 重視教育教學質量。學校本著以“質量立?！钡墓ぷ魉悸?，樹立全面的教育質量觀，切實推進素質教育，讓學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，讓學生有潛力發(fā)展，能終身發(fā)展，讓家長放心，讓社會滿意，從而促進學校又好又快發(fā)展。在近幾年的各項比賽中和全區(qū)統(tǒng)一考試中都有提高。 加強校風、教風、學風建設。一所學校學風和教風的好壞，是衡量學校辦學水平和辦學狀態(tài)的關鍵。一所好學校，必定是具備良好的校風、教風、學風。加強校風、教風、學風的建設，是教育的關鍵，質量的關鍵。結合學校環(huán)境和學生來源復雜的實際，以抓師生一日行為規(guī)范和養(yǎng)成教育為突破口，校風建設帶動學風建設，開展了“規(guī)范記心中，文明伴我行”、“感恩從現(xiàn)在做起”和班級布置評比、中隊陣地建設和班級文化建設等有特色的校園活動，通過正式提出了學辦學理念、辦學宗旨、辦學思路和辦學目標等，進一步明確了學校工作思路，統(tǒng)一全校師生思想，樹立“自強不息、求實創(chuàng)新”的xx精神，最終逐步形成良好的校風、教風、學風。本學期學校又通過宣傳動員、自查整改，讓師生主動查找不符合學校規(guī)范管理，不利于促進教師發(fā)展、學生發(fā)展和學校發(fā)展的行為、習慣、風氣，真正成為袁州區(qū)區(qū)直屬學校?；顒訂右院螅谌８鬓k公室、各教師、各班級之間形成“找差距、學先進、齊進步”的良好局面。 總之，近年來，學校在探索適合教師發(fā)展的管理，追求適合學生終身發(fā)展的教育，創(chuàng)建適合學校發(fā)展的文化等方面做了一些工作，取得了一些成績。但在學校發(fā)展進程中，仍然存在許多問題。 三、存在的困難和問題 在發(fā)展中找問題，在問題中謀發(fā)展，學校通過認真查找和反思，發(fā)現(xiàn)阻礙學校發(fā)展的主要存在以下三個方面問題。 教師嚴重不足 近幾年來，我校雖然一直很重視教師隊伍的整體素質建設，但是，學校現(xiàn)在編制數(shù)少，在編在崗人數(shù)僅56人，按義務教育階段學生1709人計算，：1，：1計算，學校應有教師數(shù)為87人，尚缺31人。為了解決教師不足問題，學校只得招聘臨時大學生代課，臨時聘用的新教師學校又不能解決編制，聘用教師的隊伍很不穩(wěn)定，給教師的培養(yǎng)造成一定的難度，同時，財政部門又不能解決這些聘用教師的工資問題，導致學校經(jīng)費更加緊張，某種程度上制約了學校教學改革和日常教育教學工作的開展。 學校大班額問題相當嚴重。學?，F(xiàn)有23個教學班，學生1709人，超過省教育廳限定班額近30人。其中一年級開辦四個班，計320人，平均班額達80人。班額如此之大，給老師的教學帶來很大的壓力和挑戰(zhàn)，也給老師增加了很大的負擔。 學校硬件設施嚴重不足 學校十分重視素質教育，重視學生興趣特長的培養(yǎng)，但一些課外活動小組沒有專門的活動場地和設施，不能夠有效的開展。另外，體育設施不足，教師辦公室、教室整缺，計算機教室設備陳舊落后，教師電子閱覽室沒有，操場塑膠跑道等待投入，制約了本校特色的凸顯，制約了學?？焖侔l(fā)展。目前急需解決的是學校的教室緊缺問題。學校有28個國標教室，其中6個用作學校辦公及其他必需設施，僅有22個用作教室。xxxx學年開學時，學校準備招收4班新生，卻發(fā)現(xiàn)缺一個教室，萬般無奈之下，學校只有忍痛割愛，把微機室拆除用作教室，總算解決燃眉之急。但是明年又去拆什么呢。教室。教室。真是叫人心急。 校園周邊環(huán)
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