6圖書室管理經(jīng)驗-文庫吧資料
2024-09-25 18:00本頁面
【正文】 通俗易懂且有趣味的圖畫故事，圖文并茂的注音讀物，如兒歌、童話、寓言、小英雄故事等，以及適合兒童閱讀的刊物；對中、高年級學(xué)生，我們向他們推薦知識性、趣味性相結(jié)合的優(yōu)秀中外讀物，既兼顧其內(nèi)容的可讀性，體裁的多樣性，又照顧到學(xué)生閱讀的適應(yīng)性，確保學(xué)生閱讀興趣的持久性。由于學(xué)生認(rèn)知水平、個性特點、興趣愛好的不同，我們在開展日常讀書活動中，從實際出發(fā)，貼近學(xué)生的實際，根據(jù)其不同年齡層次、心理特點和接受能力進(jìn)行分層指導(dǎo)，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步深化。開展讀書活動決不是一項急功近利的工作，養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣將對一個人的發(fā)展產(chǎn)生終身影響。平時，我也注意挑選圖書的種類、數(shù)量等，讓學(xué)生都能借閱到內(nèi)容豐富的圖書。 四、設(shè)立班級圖書角。這些材料是教師備課、教育科研的良書益友，是他們更新知識、開闊視野的有力助手。圖書室服務(wù)的實質(zhì)是“為人找書”、“為書找人”，為將圖書收室藏的各種書刊推薦給最需要的教師和學(xué)生，為盡量發(fā)揮藏書的資料作用，圖書室對師生實行開放服務(wù)，給師生提供更多、更自由地選書機(jī)會。 三、充分發(fā)揮圖書室的教育教學(xué)服務(wù)功能。學(xué)生可以按照規(guī)定的時間到圖書館借閱，或以班級為單位集體借閱，
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