6聽王文英報告心得體會[五篇]-文庫吧資料
2024-09-25 17:46本頁面
【正文】 就能產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力。因為就這樣一個“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點，找回自信；就這樣一個“行”字，喚起學(xué)生對生命的熱愛，看到人世間的美好；就這樣一個“行”字，找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。 第二、用真誠的師愛感化學(xué)生 有這樣一句話。所以我們要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請學(xué)生家長。即便偶爾火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。即學(xué)生一進入我們學(xué)校，就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，不聽話當(dāng)然磕（ke）不平，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點。 我反思了一下，在以后的教學(xué)之路上，需要我做的還有很多，下面簡單總結(jié)一下我近期的一些想法。對于我而言，快樂的生活，開心的工作，這就是幸福。幸福的源泉在哪里。兩位老師在報告中都提到了兩個字——幸福。 周末聽了兩位老師的報告，傳授了一些班級管理方面的經(jīng)驗。一天半的學(xué)習(xí)時間，相信各位參加的老師體會還有更多，比我體會的會更深刻，我只是把握自己的感受說出來，不當(dāng)?shù)牡胤秸埜魑慌u指正。所以我感覺，我們還是要多跟學(xué)生交流，先做到走近學(xué)生，慢慢的做到走進學(xué)生的內(nèi)心。而我們與他們相比較，就會發(fā)覺有很大的差距。所以學(xué)生都是發(fā)自肺腑的對他們的認可、尊敬、愛戴。但聽了三位專家班主任的報告，我的思想有些變化。 三、走近學(xué)生更要走進學(xué)生 我們都覺得現(xiàn)在的學(xué)生多么難教，多么的不懂家長老師的心思，無論你怎么付出學(xué)生都很冷漠，所以我們自己也變得很冷漠了：學(xué)習(xí)是你自己的事，學(xué)不學(xué)與我有什么關(guān)系。成績要不好，哪都很難。自然作為班主任，在處理學(xué)生矛盾上，就會少了很多我們的麻煩。所以他們都從這些小細節(jié)上關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生，這些問題解決后，你可以想到，這么有禮貌的孩子，在學(xué)習(xí)生活中遇到同學(xué)之間的碰撞摩擦，他會與別人大打出手嗎。但放在我們眼來，這簡直是小兒科，沒必要跟學(xué)生去較真。其實這是我們對學(xué)生情感教育的缺失，這一點，我們從王文英老師身上也可以看出，她說：“如果我正跟其他老師談話，我的學(xué)生過來，一定會說，某某老師，請原諒我打攪你們了，我可以和王老師說句話嗎。就連自己做班主任的班級，也有個別學(xué)生不跟自己打招呼，更不用說學(xué)生見到其他老師了。田麗霞老師的細節(jié)之一是“禮貌是個程序問題”，簡單到七個字“老師好”“老師再見”，這些問題我們也常遇見，我們的態(tài)度是：現(xiàn)在的孩子很沒禮貌，見了老師也不打招呼。我們聽了田麗霞、桂賢娣和王文英三位班主任的報告可以知道，他們說的都是自己親身的經(jīng)歷，一個個鮮活的例子不僅出自他們身邊，也出自咱們身邊。做好班主任并不是最好，共要在自己本專業(yè)上拿出真本事，才能讓學(xué)校、學(xué)生、家長認可。”三個人都提到了一點，做好自己的本職工作，不摻和與本職工作無關(guān)的事。 三位老師共同的特點之一，就是在自己學(xué)科崗位上，做出成績，只有這樣你才能服眾，才能讓別人無話可說。精彩、幽默，更有著一線班主任特有的智慧。韓老師的思想左右著我們每一個人。尤其是韓玲老師所做的《我的班級管理之道—90后的學(xué)生怎么管》的報告。 5月15和16日這兩天，我有幸參加了在大慶一中召開的優(yōu)秀班主任報告會。現(xiàn)在的學(xué)生喜歡與時俱進、富有內(nèi)涵、睿智聰慧的班主任，喜歡代表著時代，代表著新潮，代表著“年輕”的陽光班主任。努力使學(xué)生因喜歡自己，而愛這門課，愛這個班級。所以，我要把陽光灑進學(xué)生的心田。在這樣的狀態(tài)和心情下學(xué)習(xí)，學(xué)生不也就更陽光更燦爛了嗎。如果學(xué)生每天看到的是清清爽爽、滿臉朝氣陽光的班主任，那是多振奮精神的事情啊。今天你不生活在未來，那么明天你將生活在過去?，F(xiàn)在的學(xué)生喜歡與時俱進、富有內(nèi)涵、睿智聰慧的班主任，喜歡代表著時代，代表著新潮，代表著“年輕”的陽光班主任。在錄像里，我們看到家長們一個個誠摯地
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